مقايسه كارآيي مربيان شاغل در مهدكودك هاي مونته سوري و عادي شهر تهران در سال 1394

Comparison of the effectiveness of coaches who work in Montessori and Normandy kindergartens in Tehran in 1394

هدف: از اين پژوهش، مقايسه كارآيي مربيان مهدكودك هاي مونته سوري با مهدكودك هاي عادي شهر تهران بوده است. روش: اين پژوهش از نوع توصيفي – مقايسه اي است. جامعه مورد مطالعه شامل همه مربيان مراكز پيش دبستاني شهر تهران كه با روش مونته سوري آموزش مي دهند (37 مربي) و 74 مربي شاغل در مهدكودك هاي با روش آموزش عادي كه بطور تصادفي از مناطق 22 گانه شهر تهران انتخاب شدند، مي باشد. از روش برگزاري آزمون بسته پاسخ براي سنجش اطلاعات لازم جهت مقايسه كارآيي مربيان شاغل در مهدكودك هاي مونته سوري و عادي در چهار بعد تساوي، همسويي، سرعت در كار و استفاده از ابزار و تجهيزات استفاده شد. جهت جمع آوري داده ها از يك پرسشنامه استاندارد استفاده شد. جهت تحليل داده ها از شاخص هاي آمار توصيفي (فراواني، درصد و نمودار) و شاخص هاي آمار استنباطي (آزمون آماري من ويتني) استفاده گرديد.يافته ها: نتايج پژوهش بيانگر اين مطلب است كه كارآيي كل مربيان شركت كننده در اين آزمون (111 مربي)، 5/22 در حد متوسط و 5/77 درصد داراي كارآيي خيلي خوب بودند. كارآيي كل مربيان مهدهاي عادي شركت كننده در اين آزمون (74 مربي)، 8/33 در حد متوسط و 2/66 درصد داراي كارآيي خيلي خوب حاصل شد. اين در حالي است كه كارآيي كل مربيان مراكز مونته سوري شركت كننده در اين آزمون (37 مربي)، 100 درصد داراي كارآيي خيلي خوب بودند.نتيجه گيري: بنابراين مي توان نتيجه گرفت كه كارآيي مربيان مهد كودك هاي مونته سوري بالاتر از مربيان مهدهاي عادي مي باشد.

The aim of this study was to compare the effectiveness of Montessori preschool teachers with regular kindergartens in Tehran. This study used a descriptive - comparative. The closed test method has been used to measure the necessary information to compare the performance of the teachers in four equal, the convergence, the speedup of work and using the tools and equipment. The study population included all Montessori preschool teachers (37 samples) and 74 teachers who work in kindergartens with normal teaching methods that were randomly assigned to 22 districts of Tehran. A standard questionnaire was used to collect data. To analyze the data, descriptive statistics indexes (frequency, percentage, and charts) and inferential statistics indexes (Mann-Whitney test) were used. The results indicate that 22.5 and 77.5 percent of the teachers participating in the test (111 people) have average and very good performance, respectively. The teachers who worked in regular kindergartens (74 people), 33.8 and 66.2 percent have average and very good performance, respectively. While, the performance of the whole Montessori instructors participating in this test (37 people), was very good. So it can be concluded that the effectiveness of Montessori preschool teachers is higher than regular kindergartens teachers.