بررسي تاثير ابعاد اخلاق حرفه اي اساتيد بر انگيزش دانشجويان

The Effect of Professors’ Professional Ethics Dimensions on Students Motivation

هدف تحقيق حاضر بررسي تاثير اخلاق حرفه اي اساتيد بر انگيزش دانشجويان بود. روش تحقيق حاضر بصورت كاربردي و به شيوه پيمايشي انجام شد. جامعه آماري شامل تمامي دانشجويان دانشگاه زنجان در سال تحصيلي 1398-99 بود كه تعداد 140 نفر از آنها به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و اين پرسشنامه ها بصورت در دسترس، در بين آنها توزيع و جمع آوري گرديد. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه عباسي و ديگران (1396) براي سنجش اخلاق حرفه اي و از پرسشنامه مهديه (1397) براي سنجش انگيزش استفاده شد كه روايي محتوا و پايايي آن (به روش آلفا) مورد تاييد قرار گرفت. تجزيه و تحليل ها با استفاده از نرم افزار SPSS و AMOS (از طريق تحليل مسير) در سطح معناداري 0/05 انجام شد. يافته ها يافته ها نشان داد رابطه معني داري بين مولفه هاي اخلاق حرفه اي و انگيزش وجود داشت. همچنين اخلاق حرفه اي تاثير مثبت و معني داري بر ايجاد انگيزش در دانشجويان داشت. ويژگي هاي فردي و تعاملي تاثير مستقيمي بر انگيزش داشتند ولي تاثير مستقيم كيفيت كار حرفه اي بر انگيزش معني دار نبود. كيفيت كار حرفه اي نقش ميانجي را در رابطه بين ويژگي هاي فردي و تعاملي و انگيزش ايفا كرد. همچنين ويژگي هاي تعاملي نقش ميانجي را در رابطه بين كيفيت كار حرفه اي و انگيزش ايفا كرد (P<0.005). نتيجه گيري با توجه به يافته ها، مي توان نتيجه گرفت صرفا توجه به جنبه هاي فني تدريس نمي تواند كافي باشد بلكه رعايت اخلاق حرفه اي مشتمل بر ويژگي هايي از قبيل عدالت محوري، مسيوليت پذيري و قانون مداري مي تواند مكمل كيفيت كار حرفه اي يا همان تدريس خوب باشد.

The aim of this research is to investigate the effect of professor’s professional ethics on student’s motivation Methodology: Current applied research is conducted in survey method. Statistical population is consisting of University of Zanjan’s students and 140 questionnaires were collected by using convenience sampling method. The validity and reliability of research tool (questionnaire) was validated. SPSS and AMOS software were used for data analysis. Findings: Findings show that there are positive relationships between professional ethics and motivation. Professional ethics has a positive and significant effect on motivation. The effect of personal and interactional characteristics has also a significant of motivation, but the effect of professional work quality was not significant. Professional work quality mediated the relationship between personal and interactional characteristics and motivation. In addition, interactional characteristics mediated the relationship between professional work quality and motivation (P<0.005) Conclusion: According to findings, we can conclude that pay attention merely to technical aspects of teaching is not sufficient, but also considering professional ethics including traits such as justice, responsibility, and rule-orientation, can complete the quality of the professional works or good teaching.