عنوان مقاله :
اثر تمرينات تردميل و بازي‌هاي رايانه‌اي بر مهارت‌هاي حركتي دختران كم‌توان ذهني آموزش‌پذير: مطالعه كارآزمايي باليني تصادفي
عنوان به زبان ديگر :
The Effect of Treadmill Exercises and Computer Games on Motor Skills of Educable Girls with Intellectuall Disability: A Randomized Clinical Trial Study
پديد آورندگان :
قاسمي, منيژه دانشگاه خوارزمي - دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي - گروه رفتار حركتي , قديري, فرهاد دانشگاه خوارزمي - دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي - گروه رفتار حركتي , ارشم, سعيد دانشگاه خوارزمي - دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي - گروه رفتار حركتي , دانشفر، افخم دانشگاه الزهراء - دانشكده علوم ورزشي - گروه رفتار حركتي
كليدواژه :
كم‌توان ذهني , مهارت حركتي , بازي رايانه‌اي , تمرينات تردميل
چكيده فارسي :
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير تمرينات تردميل و بازي‌هاي رايانه‌اي بر مهارت‌هاي حركتي دختران كم‌توان ذهني آموزش‌پذير انجام شد.
مواد و روش‌ها: طرح اين مطالعه از نوع كارآزمايي باليني تصادفي بود. از ميان جامعه كودكان كم‌توان ذهني استان البرز، 24 دختر آموزش‌پذير از مركز توانبخشي كهريزك انتخاب شدند و به صورت تصادفي در سه گروه بازي‌هاي رايانه‌اي، تمرينات تردميل و گروه شاهد قرار گرفتند. ابتدا مهارت‌هاي حركتي پايه شركت‌كنندگان اندازه‌گيري و سپس آموزش‌هاي لازم به مدت هشت هفته و هر هفته به مدت سه جلسه بر روي گروه‌هاي مداخله اجرا شد. نمونه‌هاي گروه شاهد در اين مدت هيچ آموزشي دريافت نكردند و همان روال مركز را گذراندند. پس از اتمام جلسات آموزشي، مهارت‌هاي حركتي دوباره اندازه‌گيري گرديد. در نهايت، دادهها با استفاده از آزمون تحليل كواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.
يافته‌ها: ميانگين نمرات مهارت حركتي گروه تمرينات تردميل نسبت به گروه بازي‌هاي رايانه‌اي (012/0 = P) و شاهد (001/0 = P) به طور معني‌داري بيشتر بود. به عبارت ديگر، تمرينات تردميل به صورت معني‌داري نمرات مهارت حركتي را تغيير داد (050/0 > P)، اما بازي‌هاي رايانه‌اي نسبت به گروه شاهد تأثير معني‌داري را نشان نداد (066/0 = P).
نتيجه‌گيري: نتايج بيان‌كننده اثربخشي معني‌دار تمرينات تردميل بر مهارت حركتي كودكان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير بود. با توجه به نتايج به دست آمده، پيشنهاد مي‌شود تمرينات تردميل در مراكز درمان و مراقبت از كودكان كم‌توان ذهني آموزش‌پذير ارايه شود.
چكيده لاتين :
Introduction
The purpose of this study was to investigate the effect of treadmill training and computer games on motor skills of educable girls with intellectuall disability.
Materials and Methods
This study was a randomized clinical trial. Among the aducable children registered in intellectuall disability society of Alborz Province, Iran, 24 educable girls were selected from Kahrizak Rehabilitation Center, and randomly assigned into 3 groups of computer games, treadmill exercises, and control. At first, basic motor skills were measured, and then training sessions were conducted for 8 weeks, 3 sessions per week for experimental groups. The untreated control group did not receive any training during this time, and went through the usual routine of the center program. After the training sessions, motor skills were re-measured. Data were analyzed using analysis of covariance method.
Results
The motor skill scores in treadmill group were significantly higher than of the computer game (P = 0.012) and untreated control group (P = 0.001). In other words, treadmill training significantly improved motor skill scores (P < 0.05), while computer game had no significant effect over the untreated control group (P = 0.066).
Conclusion
The results showed the significant effect of treadmill training on motor skills of educable mentally retarded children. Based on the results, it is suggested that treadmill exercises can be offered in the education and treatment centers for the children with intellectuall disability.
عنوان نشريه :
پژوهش در علوم توانبخشي
