تأثير مهارت‌هاي مطالعۀ آزاد بر عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مهارت‌هاي مطالعۀ آزاد بر عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پسر مقطع متوسطه در سال تحصيلي 1395-1396 انجام شد، به‌طوري كه دانش‌آموزان با حوزه‌هاي گوناگون دانش در قالب قرار دادن يك ساعت مطالعۀ آزاد هفتگي آشنا مي‌شوند.روش: روش پژوهش حاضر نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمونپس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعۀ آماري اين پژوهش شامل همۀ دانش‌آموزان پسر مشغول به تحصيل آموزشگاه شهداي سولان شهر همدان در سال تحصيلي 1395-1396 به تعداد 98 نفر بود. براي انتخاب نمونه، نخست از ميان تمامي پايه ها، پايۀ هفتم به‌صورت نمونه‌گيري هدفمند انتخاب شد كه تعداد دانش آموزان اين پايه 40 نفر (هر كلاس 20 نفر) بود و دو كلاس به‌صورت تصادفي به‌عنوان گروه آزمايش و گواه گزينش شدند. پس از اجراي پيش‌آزمون روي هر دو گروه، مهارت‌هاي مطالعۀ آزاد در هفته به‌مدت 11 جلسه (60دقيقه‌اي) در يازده هفتۀ متوالي، به گروه آزمايش آموزش داده شد و گروه كنترل هيچ‌گونه آموزشي دريافت نكرد؛ پس از اتمام دورۀ‌ آموزشي بلافاصله از هر دو گروه پس‌آزمون به عمل آمد. تحليل داده‌ها با روش تحليل كوواريانس انجام گرفت.يافته‌ها: يافته هاي به‌دست‌آمده نشان داد كه عادات مطالعه، نگرش به مطالعه و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان در گروه آزمايشي به‌طور معناداري افزايش يافته است، در حالي كه گروه كنترل تغيير معناداري نداشته است.اصالت/ارزش: در پژوهش حاضر، مهارت‌هاي مطالعۀ آزاد با تأكيد بر گنجاندن يك ساعت مطالعۀ آزاد طراحي و تدوين شد. بر اساس نتايج اين پژوهش، مي توان تأثير مهارت‌هاي مطالعۀ آزاد را با در نظر داشتن شرايط تحصيلي در هر پايه مورد بررسي بيشتر قرار داد، و از يافته‌ها براي غني‌سازي برنامه‌هاي مرتبط با پيشرفت تحصيلي در مدارس استفاده كرد.