سنتزپژوهي عوامل كليدي موفقيت در آموزش و توسعه حرفه‌اي از طريق بازي‌وارسازي بر مبناي مدل روبرتس

هدف پژوهش حاضر، شناسايي عوامل كليدي موفقيت در آموزش و توسعه حرفه‌اي معلمان از طريق بازي‌وارسازي (گيميفيكيشن) است. پژوهش حاضر از لحاظ نوع داده كيفي و روش آن سنتزپژوهي است. پژوهش‌هاي علمي معتبري از سال 2010 تا 2019 در مورد آموزش و توسعه حرفه‌اي از طريق بازي‌وارسازي در پايگاه‌هاي تخصصي و علمي داخل و خارج از كشور ثبت شده‌اند. ابتدا با استفاده از كليدواژه‌هاي بازي‌نمايي، بازي‌وارسازي و ... و بر اساس معيار ورود، 325 پژوهش علمي شناسايي و سپس با توجه به معيار خروج، تعداد 288 مقاله كنار گذاشته و در نهايت 37 پژوهش براي تحليل نهايي انتخاب شدند. داده‌هاي پژوهش از تحليل كيفي اسناد مورد مطالعه گردآوري شدند د و براي تجزيه و تحليل كيفي اسناد از «الگوي شش مرحله‌اي سنتزپژوهي روبرتس» با استفاده از روش‌هاي كدگذاري خط به خط «10 MAXQDA» استفاده شد. بر اساس كدهاي شناسايي‌شده، 39 كد باز، 13 مقوله و 5 مضمون (عامل) استخراج شدند كه عبارت‌اند از عوامل 1. فردي، 2. ساختاري، 3. طراحي بازي‌نمايي، 4. ميان فردي، 5. آموزشي. در طراحي و اجراي دوره آموزشي و توسعه حرفه‌اي معلمان بر مبناي بازي‌وارسازي داشتن طرحي راهبردي و شناخت صحيح كاربران از پيش‌شرط‌هاي موفقيت در اين‌گونه دوره‌هاست.