اثربخشي مهارت آموزي مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي بر تنظيم هيجاني، پريشاني و اجتناب اجتماعي نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي

The Effectiveness of Skill Training based on Dialectical Behavior Therapy on emotional regulation, social avoidance and distress in Adolescents with Social Anxiety Disorder

اضطراب اجتماعي يكي از مشكلات شايع بين نوجوانان است كه تاثير زيادي بر رشد اجتماعي دارد. رفتاردرماني ديالكتيكي در طيف وسيعي از مشكلات و اختلال هاي رواني مورد بررسي قرار گرفته است. هدف اين پژوهش تعيين اثربخشي مهارت آموزي مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي بر تنظيم هيجاني، پريشاني و اجتناب اجتماعي نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي بود. روش ها در اين پژوهش نيمه تجربي با طرح پيش آزمون، پس آزمون با گروه كنترل، جامعه آماري را تمامي نوجوانان 12 تا 18 سال مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي مراجعه كننده به مراكز مشاوره منطقه 6 شهر تهران در سال 1398 تشكيل مي دادند. 30 نفر به روش نمونه گيري دردسترس انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه 15 نفره مداخله و كنترل تقسيم شدند. گروه مداخله مهارت هاي مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي را طي 12 جلسه 120 دقيقه اي دريافت نمود. مقياس تنظيم هيجاني، مقياس پريشاني و اجتناب اجتماعي در دو گروه اجرا شد. داده ها از طريق آزمون كوواريانس و با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه 22 تحليل شدند. نتايج ميانگين سني آزمودني ها در گروه مداخله و كنترل به ترتيب 3/20±12/93، 3/10±13/00 سال بود. پس از تعديل نمرات پيش آزمون، رفتار درماني ديالكتيكي پريشاني و اجتناب اجتماعي (p<0/001) و نيز هيجان منفي (p<0/001) را در نوجوانان مبتلا به اضطراب اجتماعي در مقايسه با پيش آزمون بهبود بخشيد، درحالي كه در گروه كنترل تفاوت معني داري در پس آزمون در مقايسه با پيش آزمون مشاهده نشد (p>0/05) . نتيجه گيري مهارت آموزي مبتني بر رفتار درماني ديالكتيكي توانست پريشاني و اجتناب اجتماعي و همچنين هيجان منفي نوجوانان مبتلا به اختلال اضطراب اجتماعي را كاهش دهد و به عنوان يك درمان موثر در نظر گرفته شود.

Social anxiety is one of the most common problems among adolescents that significantly impact social development. Dialectical behavior therapy has been studied in a wide range of mental health problems and disorders. This study aimed to determine the effectiveness of skill training based on dialectical behavior therapy on emotional regulation, social avoidance and distress in adolescents with social anxiety disorder. Methods In this quasi-experimental study with pre-test, post-test with a control group, the statistical population consisted of adolescents aged 12 to 18 years with a social anxiety disorder, who referred to counseling centers in District 6 of Tehran during 2019 years. Thirty subjects who met the study’s input criteria were selected by the available sampling method and randomly divided into two experimental and control groups (n=15). The experimental group received dialectical behavior therapy-based skill training in 12 sessions of 120 min. The emotional regulation, social avoidance and distress were investigated at both groups. Data were analyzed using SPSS-22 software through a covariance analysis. Results The mean of age of the subjects was 12.93±3.20 years and 13.00±3.10 years in experimental and control groups, respectively. Following the balanced pre-test scores, the results showed that dialectical behavior therapy could decrease social anxiety disorder (P<0.0001) and negative emotional regulation (P<0.0001 ) in adolescents with social anxiety disorder in post-compared to pre-test, while, no significant difference was found between groups for pre-test and post-test in control group (P>0.05). Conclusion Skills training based on dialectical behavior therapy could decrease social anxiety disorder and also emotional regulation in adolescents with social anxiety disorder and considered as an efficient therapy method.