عنوان مقاله :
مقايسه اثربخشي كلاس درس معكوس و كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي، بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي دانش آموزان
پديد آورندگان :
خشنود، هوشنگ دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران , بختيار پور، سعيد دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران , پاشا، رضا دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران , باوي، ساسان دانشگاه آزاد اسلامي واحد اهواز - گروه روانشناسي، اهواز، ايران
كليدواژه :
كلاس درس معكوس , كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي , عملكرد تحصيلي و خلاقيت
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف مقايسه اثربخشي كلاس درس معكوس و كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهش حاضر، نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون– پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش كليه دانش آموزان متوسطه دوم شهرستان آبدانان بودند. دراين طرح 60 دانش آموز به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب و به طور تصادفي در 3 گروه: كلاس درس معكوس ، كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي و كلاس درس سنتي (گروه كنترل) قرار گرفتند، پرسشنامه هاي خلاقيت تورنس و عملكرد تحصيلي فام و تيلور به صورت پيش آزمون و پس آزمون براي گروه ها اجرا شد. نتايج تحليل كواريانس چند متغيره بيانگر تاثير معني دار و مثبت آموزش به روش كلاس درس معكوس وكلاس درس مبتني برشبكه هاي اجتماعي روي متغيرهاي خلاقيت و عملكرد تحصيلي مي باشد. همچنين نتايج نشان داد كه كلاس درس معكوس در مقايسه با كلاس درس مبتني بر شبكه هاي اجتماعي، موجب اثرگذاري مثبت بيشتري بر خلاقيت و عملكرد تحصيلي شده است.
چكيده لاتين :
no abstract
عنوان نشريه :
انديشه هاي نوين تربيتي
