اثربخشي واقعيت درماني گروهي مبتني برتئوري انتخاب برخودارزشمندي وكيفيت زندگي معلمان زن متاهل

The effectiveness of group reality therapy based on the theory of choice on self-esteem and quality of life of married women teachers

هدف مطالعه حاضر تعيين اثربخشي واقعيت درماني گروهي مبتني برتئوري انتخاب بر خود ارزشمندي وكيفيت زندگي معلمان شهر ساري بود. روش پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه مورد مطالعه در اين تحقيق معلمان زن متاهل دوره ابتدايي شهرساري بودند، كه تعداد آن ها مطابق با آمار دريافتي از آموزش وپرورش 150 نفر مي باشد. كه از ميان آن ها 120 نفر با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند و به پرسشنامه‌هاي استانداردخودارزشمندي كروكرولف و پرسشنامه كيفيت زندگي (سازمان بهداشت جهاني) پاسخ دادند و با توجه به نقطه برش پرسشنامه ها پس از غربالگري اوليه 30 نفر از معلماني كه داراي خود ارزشمندي وكيفيت زندگي پاييني بودند به صورت تصادفي ساده انتخاب ودر دوگروه (15نفر)آزمايش و(15نفر)كنترل جاي داده شدند. گروه آزمايش به مدت 8 جلسه 90 دقيقه‌اي تحت آموزش واقعيت درماني قرار گرفتند و گروه كنترل هيچ مداخله اي دريافت نكرد. براي تحليل داده‌هاي پژوهش تحليل كوواريانس چند متغيري (مانكوا) استفاده شد. نتايج نشان داد، بين ميانگين نمرات آزمودني هاي دو گروه درپس آزمون خود ارزشمندي وكيفيت زندگي تفاوت آماري معني داري وجود دارد (P <0.01).

The aim of this study was to determine the effectiveness of group reality therapy based on the theory of choice on self-esteem and quality of life of married women teachers in Sari. The research method was semi-experimental with pre-test and post-test design with control group. In this study, the married female teachers were elementary school students, whose number is 150, according to the statistics received from education. 120 of them were selected by cluster random sampling and responded to Crocklop's standard quality of life questionnaire and quality of life questionnaire (World Health Organization). In addition, the questionnaire was cut after the initial screening of 30 teachers who had self-esteem and quality of life The subjects were randomly selected and tested in two groups (15 people) and 15 subjects (control). The experimental group received real-life therapy for 8 sessions of 90 minutes and the control group received no intervention. For analysis of data, multivariate covariance analysis (MANCOVA) was used. The results showed that there was a significant difference between the mean scores of the two groups after the self-worth and quality of life test (P <0.01). This means that group-based reality-based selection theory has led to an increase in the self-worth and quality of life of married female teachers.