پديد آورندگان :
آقازاده، بهروز دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي - دانشكده علوم اجتماعي - گروه علوم اجتماعي، تهران، ايران , ابوالحسن تنهايي، حسين دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي , شكربيگي، عاليه دانشگاه آزاد اسلامي واحد تهران مركزي - گروه علوم اجتماعي، تهران، ايران
كليدواژه :
تحولاتِ توسعه اي , معرفت شناختي , تحليل عنصري , عناصر حساس
چكيده فارسي :
امرِ تبيين در علم و پژوهش هاي علمي جايگاه محوري دارد كه با استناد به رهنمون تخيل جامعه شناختيِ نظري، در منطقه يِ َA معرفت شناختي و با توجه به مفروضاتِ مسلّمِ پارادايمي صورت مي گيرد. يكي از سطوح مهم در بررسي تحولاتِ توسعه اي كه در پژوهش هايِ اجتماعي و فرهنگي ايران مورد غفلت قرار گرفته، سطوح معرفت شناختيِ اجتماعي است كه گامهايِ فرايندِ پژوهشي در راستاي آن پيكربندي شده است. از ميان تفكيكِ محقق ساخته يِ مسائل تحولاتِ توسعه اي ايران به دو سطوح نظري و پراگماتيستي، در پژوهشِ حاضر با استفاده از روش اسنادي، مفهومي و منطقي، و از طريق تكنيكِ تحليل عنصري به سطوح نظريِ آن پرداخته شده است. بر اساسِ نتايج بدست آمده؛ يكي از گام هاي مهم در سطوح نظري عبارت است از تفكيكِ عنصريِ مولفه ها و عناصرِ حساسِ پژوهشي. با اتكا به مطالعاتِ اكتشافي سه سنخ از عناصر مهم در مطالعاتِ معرفت شناختيِ تحولاتِ توسعه اي شناسايي شدند كه عبارت است از: عناصرِ حساسِ پارادايمي، عناصر حساسِ معرفت شناختي و عناصر حساسِ تاريخي. از آنجا كه پژوهش نيازمندِ همسنجي بود، ضرورت داشت كه عناصر مفهوم سازي شده داراي ويژگي عام و فرامكتبي باشند. بنابراين در ترسيمِ مدل مفهومي و پارادايميِ پژوهش، با رجوع به ريشه يِ معناييِ مفاهيم به جاي ريشه يِ مكتبي و پارادايميِ آنها، عناصرِ اومانيته، سكولاريته، ليبراليته، راسيوناليته و اينديويدوآليته، با اتكا به استناداتِ لازم، به عنوان عناصرِ حساسِ معرفت شناختيِ پژوهش مورد مفهوم سازي قرار گرفته است.
چكيده لاتين :
Explanation has a pivotal role in science and scientific research, based on theoretical sociological imagination, in epistemological area A, and in the light of paradigmatic assumptions. One of the most important levels of developmental development that has been overlooked in social and cultural research in Iran is the social epistemological levels that have been shaped by the research process steps. From the researcher-made breakdown of Iran's developmental issues into two theoretical and pragmatic levels, the present study has investigated its theoretical levels through a documentary, conceptual and logical approach, and through elemental analysis technique. Based on the results, one of the important steps at the theoretical level is the elemental separation of research components and elements. Based on exploratory studies, three types of important elements have been identified in epistemological studies of developmental developments: paradigmatic sensitive elements, epistemological sensitive elements, and historical sensitive elements. Since the research needed to be matched, it was necessary for the conceptualized elements to have a general, transactional character. Thus, in drawing on the conceptual model and paradigm of research, by referring to the semantic roots of concepts rather than to their paradigmatic and paradigmatic elements, the elements of humanity, secularity, liberality, rationality, and individuality, based on empirical evidence, Conceptualization is underway.
