بررسي نقش فناوري ردياب چشمي در پژوهش‌هاي يادگيري: مطالعه‌ي ده سال پژوهش

Investigating the Role of Eye Tracking Technology in Learning Research: A Ten Years Study

فناوري ردياب چشمي چند سالي است كه توجه پژوهشگران را به عنوان ابزاري براي يافتن داده­‌هاي عيني از فرايندهاي ذهني به خود جلب كرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسي كاربست­‌هاي فناوري نامبرده در انجام مطالعات حوزه‌­ي يادگيري، به روش مرور نظامند به تحليل پژوهش‌­هاي انجام شده طي سال‌­هاي 2010 -2020 پرداخته است. تعداد 24 مقاله بعد از اعمال ملاك‌­هاي ورود و خروج مورد بررسي قرار گرفت. يافته­‌ها نشان داد كه تثبيت و مدت زمان خيرگي، از جمله مقياس­‌هاي اندازه‌­گيري ردياب چشم بوده كه در اكثر مطالعات يادگيري، مورد استفاده قرار گرفته است. همچنين بررسي توجه بصري در حين پردازش‌­هاي شناختي، بررسي گذار بين اطلاعات متني و تصويري، مقايسه­‌ي استراتژي­‌هاي افراد موفق در حين خواندن، تصميم‌­گيري، حل‌­مسئله و الگوسازي پردازش اطلاعات از جمله كاربردهاي رصد حركات چشم در مطالعات يادگيري بوده است. نتايج تحليل حاكي از آن است كه ابزار ردياب چشمي، امكاني را پيش­ روي محققان تعليم و تربيت قرار مي‌­دهد تا نتايج يادگيري را به پردازش­‌هاي شناختي پيوند بزنند؛ كه اين مهم دلالت­‌هايي را براي طراحي محيط­‌هاي يادگيري به همراه دارد.

Eye-tracking technology has attracted researchers' attention for many years as a tool for finding objective data from cognitive processes. The present study, with the aim to investigate the applications of the mentioned technology in conducting research in the field of learning used systematic review method to analyze performed research from 2010- 2020. A total of 24 articles were analyzed after applying the inclusion and exclusion criteria. The results showed that among the eye tracker measurement scales, the researchers used eye fixation and duration of gaze in most learning studies. In addition, the results showed that studying visual attention during cognitive processing, examining the transition between textual and visual information, and comparing the strategies of successful reading, decision-making, problem solving and information processing modeling are the applications of eye movements in learning studies. According of the results, eye-tracking tool provides researchers with the opportunity to link learning outcomes to cognitive processes, which has implications for designing learning environments.