اثربخشي آموزش ايمن سازي رواني بر مهارت هاي عصب روانشناختي و نشانگان رفتاري(كمبود توجه و تكانشگري) كودكان داراي اختلال كمبود توجه/بيش فعالي براساس مدل مايكنبام

The Effectiveness of Psychological Immunization Training On Psychological Neurological Skills and Behavioral Symptoms(Attention Deficit and Impulsivity) of Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder(ADHD) based on the Meichenbaum Model

. 2 دانشيار روانشناسي، . 10.30473/CLPSY.2020.48949.1470 چكيده مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير مداخلات ايمن­ سازي رواني بر مهارت­ هاي عصب روانشناختي و نشانگان رفتاري از جمله(كمبود توجه و تكانشگري) براساس مدل مايكنيام انجام گرفت. روش: اين پژوهش از نوع شبه­ آزمايشي است كه در آن از طرح پيش­آزمون پس­ آزمون با گروه كنترل استفاده شد. به اين منظور با استفاده از روش نمونه­ گيري هدفمند از بين كودكان 7 تا 12 ساله شاغل به تحصيل در مدارس ابتدايي و مبتلا به اختلال نقص توجه / بيش­ فعالي شهر اروميه، تعداد 30 كودك انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش(15نفر) و كنترل(15نفر) گمارده شدند. گروه آزمايش طي ده جلسه 1ساعته(دو روز در هفته) تحت آموزش ايمن­ سازي رواني مدل مايكنبام قرار گرفتند. داده­ ها به روش تحليل كوواريانس مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته­ ها: نتايج نشان داد كه آموزش ايمن­ سازي رواني بر مهارت­ هاي عصب روانشناختي(توجه، كاركردهاي اجرايي، زبان، يادگيري، و خواندن) و نشانگان رفتاري(كمبود توجه و تكانشگري) كودكان داراي اختلال كمبود توجه / بيش­ فعالي تأثير معنادار داشته است (05/0>P). ضمن اين كه آموزش ايمن­ سازي رواني بر عملكرد پردازش بينايي- فضايي كودكان بيش فعال موثر نبوده است. نتيجه­ گيري: براساس يافته­ هاي حاصل از اين پژوهش، مي­ توان آموزش ايمن­ سازي رواني براساس مدل مايكنبام را به عنوان روشي كارآ براي بهبود مهارت­ هاي عصب روانشناختي و نشانگان رفتاري كودكان با اختلال كمبود توجه/بيش فعالي مورد استفاده قرار داد.

Aim: The aim of the present study was to the effectiveness of psychological immunization training On Psychological Neurological Skills and Behavioral Symptoms(Attention Deficit and Impulsivity) of Children with(ADHD) based on the Meichenbaum model. Method: The research method was a pretest-posttest quasi-experimental design with a follow-up and control group. Purposeful sampling is used for this purpose of 7-12-year-old children with ADHD Disorder who were under training in Primary school centers in Urmia. 30 children were selected and randomly assigned to two experimental(n = 15) and control(n = 15) groups. The experimental group received 10 sessions of 1-hour sessions(two days per week) of the immunization model of Meichenbaum Model. The data from the study were analyzed via ANCOVA. Findings: The results showed that psychological immunization training on neuropsychological skills(Attention, executive functions, language, learning, and reading) and Behavioral Symptoms(Attention Deficit and Impulsivity) of Children with Attention Deficit – Hyperactivity Disorder Had a significant effect (p < 0/05).psychological immunization training on It has not been effective in the visual-spatial processing performance of hyperactivity children. Conclusion: According to the findings of this study Meichenbaum model-based immunization training was used as an effective way to improve neuropsychological skills and behavioral Symptoms in children with attention-deficit / hyperactivity disorder.