توانش هاي اساسي زندگي در دانش آموزان پايۀ ششم ابتدايي: يك مطالعه پديدارشناسي

Basic life skills in sixth grade elementary students: a phenomenological study

زمينه: پايۀ ششم ابتدايي دروازه ورود به دورۀ نوجواني است. با ورود به دوره نوجواني، برخورداري از توانش ­هاي اساسي زندگي در سه حيطه شناختي، هيجاني و رفتاري ضروري است. مطالعه پيرامون بررسي وضعيت آموزش اين توانش­ ها در دانش­ آموزان مغفول مانده است. هدف: هدف پژوهش حاضر كشف تجارب زيسته دانش ­آموزان پايه ششم ابتدايي و معلمان آنان در مورد وضعيت آموزش توانش­ هاي اساسي زندگي بود. روش: اين پژوهش با رويكرد كيفي و روش پديدارشناسي انجام شده است. داده هاي مورد نياز با استفاده از مصاحبه عميق نيمه ساختاريافته جمع ­آوري شد. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي معلمان و دانش­ آموزان پايه ششم ابتدايي استان كرمان در سال تحصيلي 99-1398 و نمونه آماري نيز 100 نفر از دانش ­آموزان و معلمان پايه ششم ابتدايي بودند كه به شيوه هدفمند انتخاب شدند. داده ­هاي به دست آمده با روش كلايزي تحليل شدند. يافته­ ها: تحليل تجارب مشاركت‌كنندگان، منجر به شناسايي 3 مضمون اصلي توانش­ هاي فكري با مضامين فرعي شناخت خود، تفكر خلاق و تفكر انتقادي و توانش­ هاي احساسي با مضامين فرعي ارتباط مؤثر، همدلي و مديريت هيجانات و توانش­ هاي رفتاري با مضامين فرعي توجه به بهداشت، حل مسئله، هدفمندي و تصميم­ گيري شد. نتيجه ­گيري: نتايج پژوهش بر اساس تجارب زيسته نشان داد كه وضعيت آموزش توانش ­هاي اساسي زندگي به دانش ­آموزان پايه ششم ابتدايي وضعيت مطلوبي نداشته و نياز به بازنگري و كيفيت بخشي دارد.

Background: The sixth grade is the gateway to adolescence. Entering adolescence, a person needs to have basic life skills in three areas: cognitive, emotional and behavioral. The study on the status of teaching these abilities in students has been neglected. Aims: The aim of this study was to discover the lived experiences of sixth grade elementary students and their teachers about the status of teaching basic life skills. Method: This research has been done with a qualitative approach and phenomenological method. The required data were collected using semi-structured in-depth interviews. The statistical population of the study included all sixth grade elementary school teachers and students in Kerman province in the academic year 2019-2020 and the statistical sample consisted of 100 sixth grade elementary school students and teachers who were purposefully selected. The obtained data were analyzed by Colaizzi method. Results: Analysis of participants' experiences leads to the identification of 3 main themes of intellectual abilities with sub-themes of self-knowledge, creative thinking and critical thinking and emotional abilities with sub-themes of effective communication, empathy and management of emotions and behavioral abilities with sub-themes the Problem Solving, purposefully and decision making Conclusions: The results of the research based on lived experiences showed that the situation of teaching basic life skills to sixth grade elementary students is not favorable and needs to be reviewed and improved.