اثربخشي بازي هاي ريتميك و گروهي بر مهارت هاي حركتي درشت و تعامل اجتماعي كودكان اتيسم

The influence of rhythmic and group games on gross motor skills and social interaction of Autism children

هدف پژوهش حاضر، مطالعۀ اثربخشي بازي ­هاي ريتميك و گروهي بر مهارت هاي حركتي درشت و تعامل اجتماعي كودكان اتيسم بود.. آزمودني ها، 21 كودك با ميانگين سني (80/2 ± 04/9) مبتلا به اختلالات طيف اوتيسم در شهرستان اروميه بودند كه بر اساس نتايج پيش آزمون به صورت تصادفي در سه گروه تمرين بازي­هاي گروهي،بازي هاي ريتميك و گروه كنترل قرار گرفتند. جمع آوري داده ها از طريق آزمون برونينكس اوزرتسكي و پرسشنامه گارس انجام گرفت. آزمودنيهاي هرسه گروه پس از پيش آزمون شامل اجراي آزمون برونينكس اوزرتسكي و تكميل پرسشنامه توسط مراقبين كودك(والدين،مربيان) به مدت 24 جلسه در برنامه بازي هاي گروهي و ريتميك شركت كردند.گروه كنترل بدون برنامه بازي خاصي به فعاليت هاي روزانه خود پرداختند. يك روز بعد از پايان جلسۀ 24، از آزمودني هاي هر سه گروه آزمون برونينكس اوزرتسكي به عمل آمد و پرسشنامه گارس نيز توسط مراقبين كودكان تكميل شد. تحليل داده ها از طريق آزمون تحليل واريانس عاملي (3 گروه × 2 زمان) ، تحليل واريانس يك راهه وt وابسته در سطح معني داري(p≤0/05 )نشان داد تمرين، اثر معناداري بر امتياز مهارت­هاي درشت سه گروه با برتري گروه بازي هاي ريتميك و نيز بر امتيازات تعامل اجتماعي بين گروه­هاي بازي­هاي ريتميك و گروهي با گروه كنترل داشت.اين يافته ها تاييدي بر نقش بازي و بخصوص همراه شدن با موسيقي در افزايش انگيزه و علاقه در كودكان و در نهايت بهبود مهارت هاي حركتي و اجتماعي كودكان طيف اتيسم بود.

The purpose of the current study was to investigate the influence of rhythmic and group games on gross motor skills and social interaction of autistic children.The participants were 21 children with the average age of (9/04 ±2/80)with autistic disorder in urmia which is based on pre-test result were randomly designated into three group: group games group , rhythmic games group and control group.based on pre-test results data collection was carried out through Bruninks Oseretesky test and GARS questionnaire.Afte pre-test ,including carrying out Bruninks Oseretesky test and filling in the questionnaire by child nurses(parent , instructors), the participants attended the group and rhythmic games for 24 sessions. A day after the end of the 24 th session, all the participants of the three groups were given the Bruninks Oseretesky test and child nurses filled in the GARS questionnaire.Data analysis through ANOVA (3 groups ×2 time points) . One way ANOVA and dependent t-test in significance level of (p≤0/05) demonstrated thet practice had a meaningful influence on scores of the groee motor skills with superiority of rhythmic games group and on scores of social interaction between rhythmic and group games groups with control group.These finding confirmed the role of game and music in the improvement of motivation and interest of children and finally in improvement of gross motor and social skills of Autism children.