مقايسه توانايي بازشناسي هيجانات افراد ناشنوا ،كم شنوا و افراد عادي

Thesis Submitted in Partial Fulfillment of the requirement for the Degree of M.A/M. Sc In School consultant

زمينه وهدف: مطالعات مختلف نشان مي دهد كه كودكان كم شنوا و ناشنوا در مقايسه با كودكان عادي مشكلاتي را در زمينه ابعادرشدهيجاني مثل بازشناسي هيجان و بيان چهره اي و درك هيجان نشان مي دهند. هدف از پژوهش حاضر بررسي و مقايسه بازشناسي توانايي هيجان در دانش آموزان عادي، نيمه شنوا وناشنوا 14-20 در شهر مشهد مي باشد. نمونه و روش نمونه گيري : جهت انجام اين پژوهش از جامعه آماري ذكرشده، به صورت كلي 105 نفر به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي انتخاب شده اند. كه تعداد دانش آموز دختر و پسرعادي 35 نفر، تعداد دانش آموز دختر و پسر ناشنوا 35 نفر و تعداد دختر و پسر كم شنوا 35 نفر مي باشند. ابزار پژوهش: درپژوهش حاضر ابزار جمع آوري اطلاعات پرسش نامه چهره شناسي بنتون(1990) مي باشد كه در اختيار دانش آموزان دختر و پسر عادي و كم شنوا و ناشنوا قرار گرفت. در اين مطالعه نسخه ي تغيير يافته ي آزمون بازشناسي چهره ي بنتون استفاده شده است كه شامل28 كارت مي باشد. كه نمره كلي بازشناسي هيجاني فرد را مشخص مي نمايد. يافته ها: طبق تجزيه و تحليل داده ها يافته ها مبني برآن مي باشد كه بين هيجان هاي دانش آموزان عادي ناشنواو كم شنوا تفاوت معنادارآماري وجود دارد ميانگين نمره كل بازشناسي هيجان در گروه عادي (31/20) به گونه­اي معناداراز ميانگين نمره كل بازشناسي هيجان در گروه كم شنوا (86/16) و گروه ناشنوا (23/15) بالاتر است.بنابراين فرضيه اصلي تاييد مي گردد. نتيجه گيري: براساس يافته ها مي توان نتيجه گرفت هيجانات دانش آموزان ناشنوا و كم شنوا پايين تراز دانش آموزان عادي مي باشد تنها در مولفه شادي بين دانش آموزان عادي و كم شنوا تفاوت معني داري ملاحظه نگرديد

Abstract: (575 Views) Goal: The aim of this study is assess and compare emotional ability of deaf. Semi _ deaf and hearing students (14 _ 20) in Mashhad. Method: To do this experiment out of studies evidence generally 105 students selecting randomly. From each group, choose the number of normal boys and girls 35, deaf boys and girls and semi deaf boys and girls .this article is useful and explanatory .in this study the Alternative version of cognitive test Benton face (1978) is used that consists of 28 types. Subsalting this test are anger, fury, happiness and fear and to tall score, they all record Emotional cognition. Kerned Bach Alpha previous test in Masher’s research and et al (1396) that is the same with 89 has the opposing view. Findings: According to data analysis, findings show that there is a considerable difference between emotional states of normal semi deaf students. Therefore further research will confirm our hypothesis. Conclusion: The report conclude that deaf and semi _ deaf students lack emotional expression thon normal students. There is no significant difference in the happiness component between normal and semi deaf students.