اثربخشي برنامه والدگري ذهن‌آگاهانه بر خودتنظيمي هيجاني كودكان داراي اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي

Effectiveness of Mindful Parenting on Emotional Self-Regulation in Children with ADHD

هدف: اين پژوهش به ‌منظور اثربخشي آموزش والدگري ذهن‌آگاهانه بر خودتنظيمي هيجاني كودكان داراي اختلال نقص توجه / بيش‌فعالي انجام شد. روش: طرح حاضر شبه‌آزمايشي، پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه پژوهش شامل مادران كودكان داراي اختلال نقص توجه / بيش‌فعالي در سال تحصيلي 1397 - 1398 شهر تهران بود كه تعداد 30 نفر از مادران كودكان 7 تا 12 ساله داراي اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي (بر‌اساس مصاحبه باليني و تكميل مقياس كانرز والدين) به روش نمونه در دسترس انتخاب شدند و به‌ صورت تصادفي ساده در دو گروه آزمايشي و كنترل گمارده شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از مقياس كاركردهاي اجرايي بريف استفاده شد. سپس برنامه آموزشي والدگري ذهن‌آگاهانه در هشت جلسه دوساعته براي آنها اجرا شد. يافته‌ها: تحليل كوواريانس نشان داد كه مداخله والدگري ذهن‌آگاهانه منجر به ارتقاي معنادار نمرات خودتنظيمي هيجاني شد. نتيجه‌گيري: نتايج اين پژوهش نشان مي‌دهند كه والدگري ذهن‌آگاهانه بر افزايش خودتنظيمي هيجاني كودكان مبتلابه اختلال نقص توجه/ بيش‌فعالي تأثير دارد. همچنين روش والدگري ذهن‌آگاهانه والدين مي‌تواند موجب كاهش ميزان اضطراب كودكان مبتلابه اختلال نقص توجه/بيش‌فعالي شود. به‌واسطه مؤثر‌بودن برنامه والدگري ذهن‌آگاهانه برافزايش خودتنظيمي هيجاني، طراحي و مداخله اين برنامه براي والدين داراي كودكان با اختلال نقص توجه / بيش‌فعالي و ساير گروه‌هاي نارسايي‌هاي تحولي پيشنهاد مي‌شود.

Objectives: The purpose of this study was to investigate the effect of mindful parenting on emotional self-regulation in children aged 7-12 years with attention deficit and hyperactivity disorder (ADHD). Method: This research was supposed as a quasi experimental, pretest and posttest with control group in 30 mothers of Attention Deficit and Hyperactivity Disordered children aged were selected by sample available, and then randomly assigned 15 individuals in experimental and 15 individuals in control groups. After pretest (BRIEF: behavior rating inventory of execution functioning test) the training package of mindful parenting was completed in eight sessions of two hours by using BRIEF (behavior rating inventory of execution functioning) test as data collection tools. In this study, we used ANCOVA to analyze research data. Result: The results of the study showed that post-test scores in experimental group with control of convergent variance had a significant difference with pre-test scores. Conclusion: Based on the results of this study, it can be said that mindful parenting can play an important role on the emotional self-regulation in children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). Moreover mindful parenting as a complementary therapy, can be used in treatment of Attention Deficit and Hyperactivity Disordered children and for other children with pervasive developmental disorders.