عنوان مقاله :
نقش ميانجيگرانه انگيزش پيشرفت دررابطه وظيفه شناسي با عملكرد نقش و عملكرد فرانقش
عنوان به زبان ديگر :
Mediating Role of Achievement Motivation on Relationship of Conscientiousness with Role Performance and Extra Role Performance
پديد آورندگان :
مهداد، علي دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي صنعتي و سازماني، اصفهان، ايران , مينائيان، شيوا دانشگاه آزاد اسلامي، واحد اصفهان (خوراسگان) - گروه روانشناسي صنعتي و سازماني، اصفهان، ايران
كليدواژه :
انگيزش پيشرفت , وظيفه شناسي , عملكرد نقش , عملكرد فرا نقش , دانشگاه شهركرد
چكيده فارسي :
هدف پژوهش حاضر تعيين نقش ميانجيگرانه انگيزش پيشرفت در رابطه وظيفه شناسي با عملكرد نقش و فرانقش بود. روش پژوهش همبستگي و جامعه آماري شامل كليه كاركنان اداري دانشگاه شهركرد بود كه از بين آن ها 157 نفر به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه هاي انگيزش پيشرفت ( هرمنس، 1970)، وظيفه شناسي (كاستا و مك كرا، 1992)، عملكرد نقش (پاترسون، 1963) وعملكرد فرانقش (لي و آلن، 2002) بود. جهت تجزيه و تحليل داده ها، از روش همبستگي و مدل سازي معادلات ساختاري استفاده شد. نتايج نشان داد كه وظيفه شناسي و انگيزش پيشرفت با عملكرد نقش و فرانقش داراي رابطه مثبت ومعنادار (p <0/01) هستند. علاوه براين، مدل ارائه شده داراي برازش كامل بود و نتايج مدل سازي معادله ساختاري نشان داد كه وظيفه شناسي برانگيزش پيشرفت و انگيزش پيشرفت برعملكرد نقش و فرانقش تاثير مثبت و معنادار دارد (p <0/01). با توجه به يافته هاي پژوهش، انگيزش پيشرفت به عنوان ميانجيگر كامل توانست رابطه وظيفه شناسي با عملكرد نقش و فرانقش را ميانجيگري كند. بنابراين، مي توان چنين نتيجه گيري نمود كه، وظيفه شناسي از طريق انگيزش پيشرفت سبب افزايش عملكرد نقش و فرانقش مي گردد.
چكيده لاتين :
The purpose of present research was to study the mediating role of achievement motivation on relationship between conscientiousness, role performance and extra role performance. Statistical population of study consisted all employees of Shahrekord University, of whom, 157 employees were selected via convenience sampling method. A set of questionnaire consisting of achievement motivation (Hermanns, 1970), conscientiousness (Costa, McCrae, 1992), role performance (Patterson, 1963), and extra role performance (Lee and Allen, 2002), were used. Data were analyzed by use of Pearson's correlation coefficient and structural equation modeling (SEM). Results revealed that, there were significant positive relationship between conscientiousness and achievement motivation with role and extra role performance (p
عنوان نشريه :
مشاوره شغلي و سازماني
