عنوان مقاله :
تاثير برنامه توانبخشي شناختي بر حافظه آينده‌نگر و گذشته‌نگر دانش‌آموزان با آسيب شنوايي
عنوان به زبان ديگر :
Effect of Cognitive Rehabilitation Program on Prospective and Retrospective Memory in Students with Hearing Impairment
پديد آورندگان :
عاشوري، محمد دانشگاه اصفهان - دانشكده علوم تربيتي و روان‌شناسي - گروه روان‌شناسي و آموزش كودكان با نيازهاي خاص، اصفهان، ايران
كليدواژه :
آسيب شنوايي , توانبخشي شناختي , حافظه آينده‌نگر , حافظه گذشته‌نگر
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي تاثير برنامه توانبخشي شناختي بر حافظه آينده‌نگر و گذشته‌نگر دانش‌آموزان با آسيب شنوايي انجام شده است. پژوهش حاضر، يك مطالعه نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون و گروه كنترل بود. جامعه آماري پژوهش را دانش‌آموزان با آسيب شنوايي شهر اصفهان تشكيل دادند. در پژوهش حاضر 26 نفر از دانش‌آموزان دختر با آسيب شنوايي شركت داشتند كه به روش نمونه‌گيري در دسترس از مدرسه ناشنوايان مير انتخاب شده بودند. شركت كنندگان به دو گروه 13 نفري آزمايش و كنترل تقسيم شدند. گروه آزمايش، برنامه توانبخشي شناختي را در 10 جلسه (هفته‌اي 2 جلسه؛ هر جلسه 50 دقيقه) دريافت كردند، در حالي كه به گروه كنترل اين آموزش ارائه نشد و در ليست انتظار قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه حافظه آينده‌نگر گذشته‌نگر كرافورد، اسميت، مايلور، دلاسالا و لوجي بود. اطلاعات جمع‌آوري شده از طريق آزمون آماري تحليل كوواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج آزمون نشان داد كه در مرحله بعد از مداخله، ميانگين نمرات حافظه آينده‌نگر و گذشته‌نگر گروه آزمايش به طور معناداري بيشتتر از گروه كنترل بود. برنامه توانبخشي شناختي، حافظه آينده‌نگر و گذشته‌نگر دانش‌آموزان با آسيب شنوايي را بهبود بخشيد. بنابراين، برنامه‌ريزي براي استفاده از برنامه توانبخشي شناختي براي آنها اهميت ويژه‌اي دارد.
چكيده لاتين :
The purpose of this research was to investigate the effectiveness of the cognitive rehabilitation program on prospective and retrospective memory in students with hearing impairment. The present research was a semi-experimental study with pre-test, post-test design and control group. The statistical population of the study consisted of students with hearing impairment in Isfahan city. The participants were 26 girl students with hearing impairment from Mir Deaf School using convenient sampling method. They were divided into experimental and control groups, each group consisting of 13 children. The experimental group received cognitive rehabilitation program in 10 sessions (two sessions weekly; each lasts for 50 minutes), while the control group did not participate in this program and kept in a waiting-list. The instrument was Crawford, Smith, Maylor, Della Sala and Logie Prospective and Retrospective Memory Questionnaire. The data were analyzed using the multivariate analysis of covariance (MANCOVA). The results revealed that there was a significant increase in the mean prospective and retrospective memory scores of the experimental group post-intervention in comparison with the control group. The cognitive rehabilitation program improved prospective and retrospective memory of students with hearing impairment. So, planning for providing of cognitive rehabilitation program for them has particular importance.
عنوان نشريه :
مطالعات روان شناختي
