پيش بيني سرزندگي تحصيلي بر اساس ادراك از محيط يادگيري و اميد به اشتغال در دانشجويان تربيت بدني

Predicting Academic Vitality Based on Perception of Learning Environment and Hope for Employment in Physical Education Students

پژوهش حاضر با هدف پيش بيني سرزندگي تحصيلي بر اساس ادراك از محيط يادگيري و اميد به اشتغال در دانشجويان تربيت بدني انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه ي آماري پژوهش را تمام دانشجويان تربيت بدني دانشگاه محقق اردبيلي در سالتحصيلي 99-1398 تشكيل ميدادند كه از ميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس، 210 نفر به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه ي ادراك از محيط يادگيري سوئيني، سورنسن و كميس، پرسشنامه ي اميد به اشتغال قريشي راد و پرسشنامه ي سرزندگي تحصيلي دهقاني زاده و حسين چاري استفاده شد. داده هاي به‌دست آمده با آزمونهاي آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شدند. يافته ها نشان داد كه بين ادراك از محيط يادگيري و اميد به اشتغال با سرزندگي تحصيلي دانشجويان رابطه ي مثبت و معناداري وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيون آشكار كرد كه ادراك از محيط يادگيري و اميد به اشتغال توان پيشبيني 33/0 از تغييرات سرزندگي تحصيلي را در جهت مثبت دارند. بنابراين، ميتوان نتيجه گرفت كه ادراك از محيط يادگيري و اميد به اشتغال از متغيرهاي مهم و مرتبط با سرزندگي تحصيلي دانشجويان ميباشند.

The purpose of this study was to predict academic vitality based on perception of learning environment and hope for employment in physical education students. The research method was descriptive correlational. The statistical population of the study consisted of all physical education students of Mohaghegh Ardabili University in the academic year of 1389-99. 210 students were selected using available sampling method. To collect data, Sweeney, Sorensen and Commission learning environment questionnaire, Qureshi Rad employment hope questionnaire and Dehghanizadeh and Hossein Chari academic vitality questionnaire were used. The obtained data were analyzed using Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis. The findings showed that there is a positive and significant relationship between perception of learning environment and employment hope with students' academic vitality. The results of regression analysis also revealed that perceptions of learning environment and hope for employment are able to predict 0.33 of changes in academic life in a positive direction. Therefore, it can be concluded that perceptions of learning environment and hope for employment are important variables related to students' academic vitality.