سنجش ميزان هوش فضايي دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهر همدان

The assesment of junior high school girl student spatial intelligrnce in Hamedan city

اين تحقيق باهدف سنجش ميزان هوش فضايي دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه انجام‌شده است روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه آماري پژوهش كليه دانش‌آموزان دختر دوره اول متوسطه ناحيه يك همدان در سال تحصيلي 94-93 بود كه تعداد آن‌ها 3430 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي نسبتي و بر اساس جدول كرجسي و مورگان تعداد 346 نفر شامل 179 نفر پايه اول و 169 نفر پايه دوم به‌عنوان نمونه آماري انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه سنجش هوش فضايي خانگ و همكاران (2011) بوده است. روايي ابزار با استفاده از روايي محتوي مورد تائيد صاحب‌نظران قرار گرفت و پايايي آن با استفاده از آزمون الفاي كرونباخ 769/0 محاسبه گرديد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آزمون‌هاي t تك گروهي و t مستقل استفاده‌شد . نتايج نشان داد كه ميزان هوش فضايي دانش‌آموزان در سطح متوسط بود و ميزان توانايي چرخش ذهني دانش آموزان هر دوپايه كمتر از دو مهارت توانايي تجسم و حافظه ديداري بود و بين ميزان مهارت تجسم فضايي دانش‌آموزان پايه اول و دوم تفاوت معنادار وجود داشت. به طور كلي مي توان با آگاهي از ميزان هوش فضايي دانش آموزان،ضمن فراهم ساختن فرصت هاي مناسب براي تقويت و پرورش مهارت درك روابط فضايي،تصويرگري ذهني و انديشيدن به زواياي مختلف، آن ها رابراي رويارويي سازنده با آينده نا متعين و انجام انتخاب هاي بهتر مهيا ساخت .

The main purpose of this research was the assessment of junior high school girl student spatial intelligence. A survey research method was used. The statistical population (N=3430) included all girl secondary school students of region one of Hamedan city in (94-95) school year. Using Ratio Stratified sampling method and krejcie and Morgan table about 346 students (179) of first grade and (169) of second grade were selected as study sample. The data gathering instrument was Khaing &et al (2011) questionnaire. The instrument validity using content validity reported as acceptable by experts and its reliability were computed by cronbach alpha about 0/769. The collected data were analyzed using one sample and Independent t-test The findings showed that the student's spatial intelligence was at moderate level and the mental rotation ability in both grades was lower than visualization and visual memory components and there were significant differences between the second and first grade students in spatial visualization component. In sum it should be noted, through knowing the student amount of spatial intelligence, in addition of providing appropriate opportunity for education and reinforce of Thinking in different way, mental imagine and perception of spatial relations skills ,they will be ready for living in uncertain future and make suitable selections.