نقش اشتياق شغلي و رضايت شغلي معلّمان در پيش‌بيني پيوند با مدرسۀ دانش‌آموزان

The Role of Teachers' Job Engagement and Job Satisfaction in Prediction Students' School Bonding

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش اشتياق شغلي و رضايت شغلي معلّمان در پيش‌بيني پيوند با مدرسه ي دانش‌آموزان انجام گرفت. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر روش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه ي آماري پژوهش را تمامي دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه ي اوّل ناحيه ي دو شهر اردبيل و همچنين معلّمان اين ناحيه در سال تحصيلي 95-1394 تشكيل مي‌دادند كه از ميان آن‌ها با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي خوشه‌اي‌، 720 نفر (144 معلّم و 576 دانش‌آموز) به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. به‌ منظور جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌ي پيوند با مدرسه ي سرنكويچ و جوردانو، پرسشنامه‌ي اشتياق شغلي شائوفلي و بيكر و پرسشنامه‌ي رضايت شغلي مينهسوتا، استفاده شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون استفاده شد. يافته‌ها ‌نشان داد كه بين اشتياق شغلي و رضايت شغلي معلّمان با پيوند با مدرسه دانش‌آموزان رابطه‌ي مثبت معناداري وجود دارد (01/0>p). همچنين، نتايج تحليل رگرسيون نشان داد كه اشتياق شغلي و رضايت شغلي معلّمان تقريباً 23 درصد از واريانس مربوط به پيوند با مدرسه ي دانش‌آموزان را پيش-بيني مي‌نمايند (01/0>p). در نتيجه مي‌توان گفت كه اشتياق شغلي و رضايت شغلي معلّمان توانايي پيش‌بيني پيوند با مدرسه ي دانش‌آموزان را داشته و نيازمند برنامه‌هايي براي بهبود اين متغيرها در معلّمان مي‌باشد.

The purpose of this study was to investigate the role of teachers' job engagement and job satisfaction in prediction students' school bonding. This research was applied in terms of purpose and correlational in terms of descriptive method. The statistical population of this study consisted of all female high school students in the second district of Ardabil and also teachers in this district in the 2015-2016 academic year, among whom using random sampling method. Clustering, 720 people (144 teachers and 576 students) were selected as the sample. For data collection, Cernkovich, and Giordano School Bonding Questionnaire, Schaufeli and Bakker Job Engagement Questionnaire and MSQ Job Satisfaction Questionnaire were used. Data were analyzed by using Pearson’s correlation coefficient and regression analysis. Findings showed that there is a significant positive relationship between job satisfaction and job satisfaction of teachers with the connection with students' school (p < 0.01). Also, the results of regression analysis showed that teachers 'job motivation and job satisfaction predict approximately 23% of the variance related to students' connection with school (p < 0.01). As a result, it can be said that teachers' job engagement and job satisfaction have the ability to predict the students' school bonding and require programs to improve these variables in teachers.