تحليل محتواي كتابهاي دورۀ پيش دبستاني از نظر ميزان توجه به فعاليت بدني

Content Analysis of Preschool Textbooks in terms of Emphasizing Physical

هدف اصلي اين پژوهش تحليل محتواي كتابهاي دورۀ پيش دبستاني از نظر ميزان توجه به فعاليت بدني بود. اين پژوهش از نوع توصيفي با روش تحليل محتواست كه به صورت كمّي انجام شده است. جامعه آماري آن سه جلد كتاب درسي ويژۀ نوآموزان پيش دبستاني با عناوين: كودك، شكلها، رنگها و محيط زندگي (جلد اول)، كودك و آشنايي با طبيعت (جلد دوم) و كودك و آشنايي با مهارتهاي زندگي و مناسبتها (جلد سوم) بوده است. اين كتابها در سال 1393 از سوي انتشارات مدرسه با نظارت معاونت آموزش ابتدايي اداره كل آموزش و پرورش شهر تهران منتشر شده است. براي گردآوري اطلاعات از نمون­‌برگ (چك ليست) تحليل محتوا استفاده شده است. واحد ثبت، صفحات كتاب (شامل كلمه، جمله و تصوير) بود كه با روش فراواني و درصد شمارش شده اند. يافته‌­ها نشان دادند كه در محتواي كتابهاي مورد تحليل به مؤلفه­‌هاي واژۀ فعاليت بدني، اهميت فعاليت بدني و مؤلفه حركات ريتميك به هيچ وجه توجهي نشده است (فراواني صفر درصد). همچنين به مؤلفه­‌هاي مفاهيم بازي منصفانه، سبك زندگي فعال و سالم، بازيهاي بومي- محلي و مؤلفه كنترل حركتي عمده كمترين، اما به مؤلفه كنترل حركتي ظريف بيشترين توجه شده است. در مجموع پيشنهاد مي­‌شود كه فعاليت بدني به منزلۀ يك كار ارزشمند در كتابهاي درسي اين دوره معرفي شود. همچنين پيشنهاد مي­‌شود كه همراه با اجراي حركات ظريف، به اجراي حركات درشت بدني كه در دوران كودكي از اهميتي ويژه برخوردار است توجه شود.

Given the importance of physical activities for children of preschool age, it merits a critical viewing of the textbooks used at this level in order to improve the textbooks content where it may be needed. To this end, three such books published under the supervision of Tehran’s Department of Elementary Education in 2014, were selected, and reviewed for any words, sentences, and pictures related to physical activity. Findings show no instances of attention being paid to the word physical activity and its importance, just as the concept of rhythmic movements is ignored. As far as other concepts, such as just games, healthy life style, native games, and mobility control are concerned, the attention paid is the least, while the most attention is paid to the concept of fine movements. All in all, it is suggested that more emphasis is put on physical activity in preschool textbooks in general, and in particular on gross movements as well as fine ones.