تحليل وضعيت مديريت آموزشگاهي مبتني بر رهبري معنوي در مدارس ابتدايي شهر تهران

Spiritually-Based Leadership in Tehran’s Elementary Schools

اين پژوهش از نوع توصيفي-پيمايشي است كه از نظر هدف كاربردي و از نظر نحوۀ اجرا كمّي است. اين پژوهش در ميان 375 نفر از معلمان مدارس ابتدايي شهر تهران كه با روش نمونه­‌گيري تركيبي(طبقه اي و خوشه اي چند مرحله اي) انتخاب شده اند و ده نفر از صاحب­‌نظران كه با روش نمونه­‌گيري هدفمند انتخاب گرديده اند، به اجرا درآمده است. براي گردآوري داده‌­ها از پرسشنامه محقق‌­ساخته بهره گرفته شده است كه روايي صوري آن از طريق اجراي آزمايشي و روايي محتوايي آن بر اساس قضاوت خبرگان و اشتراكات شاخصها(بيش از 0/5) حاصل شده است. پايايي پرسشنامه نيز از طريق ضريب آلفاي كرونباخ (0/85) محاسبه شده است. براي تجزيه و تحليل داده‌­ها در بخش توصيفي از درصد، ميانگين و انحراف معيار و براي نرمال بودن داده‌ها از آزمون كولموگروف-اسميرنوف و در بخش استنباطي از آزمون تي زوجي و تك نمونه اي استفاده شده است. براي تعيين سازوكارهاي تقويت مديريت آموزشگاهي مبتني بر رهبري معنوي نيز از تكنيك دلفي و كدگذاري باز بهره گرفته شد. نتايج پژوهش نشان مي­دهد كه مديريت مدارس ابتدايي بر اساس مولفۀ ايمان در شش شاخص در وضعيت مطلوب و در 13 شاخص در وضعيت نامطلوب است. در مولفۀ تعهد سازماني سه شاخص در وضعيت مطلوب و هفت شاخص در وضعيت نامطلوب است. در مولفۀ معناداري دو شاخص در وضعيت مطلوب و چهار شاخص در وضعيت نامطلوب است و در كل، ميان وضعيت موجود و مطلوب تفاوت معنادار وجود دارد كه سازوكارهايي مناسب براي ارتقاي رهبري معنوي در اين مدارس تعيين شده اند.

To explore the extent to which spiritually-based leadership is implemented in Iranian school management system, a cluster sample of 375 elementary school teachers, along with a group of 10 experts, was selected and given a specially constructed questionnaire with an acceptable validity, as judged by experts, and an internal consistency of 0.85. Data analyses yielded the following: school principals lack most of the indices of faith (13 out of 19), as they did those of organizational commitment (7 out of 10), and meaningfulness (4 out of 6). All in all, the current state differs significantly from that which is desired. Mechanisms by which things can improve are delineated from the experts’ views using the Delphi technique.