پديد آورندگان :
احساني، آرمين دانشگاه فردوسي مشهد، مشهد، ايران , ، بيگدلي، ايمان الله دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روانشناسي مشاوره و تربيتي، مشهد، ايران , كارشكي، حسين دانشگاه فردوسي مشهد - گروه روانشناسي مشاوره، مشهد، ايران
چكيده فارسي :
رهيافت‌هاي يكپارچه در علوم شناختي مي‌كوشند بين سازه‌هاي مختلف در نظريه‌هاي گوناگون ارتباط برقرار كنند و آن‌ها را در يك چهارچوب مفهومي مشترك بازتفسير كنند. در اين پژوهش با استفاده از مفهوم سطوح پردازشي، چهارچوب يكپارچه‌اي جهت تفسير نظام‌مند نتايج به دست آمده از آزمونهاي شناختي پيشنهاد و ارزيابي شده است. براي برقراري ارتباط بين پردازش سطح معنايي با ديگر سطوح، ابتدا سطوح پردازشي شناخت بر اساس حجم اطلاعاتي كه از محرك بازنمايي و پردازش مي‌كنند به سه دسته ويژگي محور، معنايي و مفهومي تقسيم شده‌اند و سطح پردازشي معنايي، ارتباط دهنده‌ي سطح پردازشي ويژگي-محور و سطح پردازشي مفهومي در نظر گرفته شده است. براي ارزيابي كمي ساختار اين مدل، 207 شركت‌كننده با اختلال در پردازش محرك‌هاي هيجاني از كلينيك‌هاي روان‌شناختي شهرستان مشهد به روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. چگونگي كاركرد شبكه شناختي شركت‌كنندگان به وسيله پرسشنامه افسردگي بك، آزمون فاصله معنايي، آزمون رواني توليد كلام و آزمونهاي رايانه‌اي جستجوي نقطه هدف، استروپ، آزمون تداعي ضمني و مرتب‌سازي كارت‌هاي ويسكانسين سنجيده شد. در مدل پژوهش، پرسشنامه و آزمونهاي اجرا شده به عنوان متغير پيش‌بيني‌كننده و سطوح سه‌گانه پردازشي به عنوان متغير‌‌هاي ميانجي سازمان‌دهي شدند و داده‌هاي پژوهش از طريق مدل معادله ساختاري و با رويكردي اكتشافي تحليل گرديد. بهترين مدل برازش شده، تقسيم‌بندي سه سطحي داده‌هاي پژوهش را تاييد كرد و در اين مدل ضريب مسير ارتباط مراحل معنايي و مفهومي پردازش 4/0 بدست آمد. اين نتايج پيشنهاد مي‌كنند كه پردازش شناختي ويژگي‌محور، معنايي و مفهومي با مكانيزم‌هاي متفاوتي انجام مي‌شوند و آزمونهاي شناختي براي ارزيابي كاركرد‌هاي شناختي در هر سطح با توجه به حجم اطلاعاتي محرك‌هاي استفاده شده، بايد با آزمونهاي انجام شده در همان سطح مقايسه شود. در مطالعات پيشين ارتباط بين نمره آزمون توليد كلام و شدت نشانگان افسردگي بك اغلب بحث برانگيز بوده است. با بكارگيري مفهوم سطوح پردازش، درباره ارتباط اين دو متغير و دلايل متفاوت بودن نتايج مطالعات قبلي بحث شده است.
چكيده لاتين :
Integrated approaches try to connect different constructs in different theories and reinterpret them using a common conceptual framework. In this research, using the concept of processing levels, an integrated, three-level model of the cognitive systems has been proposed. In order to build an integrative framework for systematic interpretation of cognitive tests results, processing levels are divided into three categories of Feature-Oriented, Semantic and Conceptual Level. Since nervous system picks stimuli based on their features, processing levels in this framework is categorized based on the volume of stimuli's information, while Semantic network relates Feature-Oriented and Self-Oriented levels. To assessment the model quantitatively, 207 participants with impaired valance system from psychological clinics in Mashhad were selected by available sampling method. Participants' cognitive function was measured by The Beck Depression Inventory II, Semantic Distance Test, Verbal Fluency Test, Dot Probe Test, Stroop Test, Implicit Association Test and Wisconsin Card Sorting Test. Tets scores were organized as predictive variables, and the three processing levels were considered as mediating variables. The model's structure was analyzed through Structural Equation Model method with an exploratory approach. The best fitted model of data confirmed the three-level division of the research data. In this model, the path coefficient between semantic and conceptual constructions obtained 0.4. These results suggest that Feature-Oriented, Semantic, and Conceptual levels of cognition are differently processed, and cognitive tests results could be compared just in similar level according to the information volume of stimuli used. In previous studies, the relationship between Verbal Fluency test scores and the severity of Beck depressive score has often been controversial. Using the concept of processing levels, the relationship between these two variables have been reinterpreted.
