چكيده فارسي :
مقدمه: هدف اين پژوهش بررسي پيش بيني ناگويي هيجاني در دختران نوجوان بر اساس طرحواره ناسازگار اوليه و نظريه ذهن والدين بود. روش: اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است و جامعه آماري دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصيلي 1397-1398 بود و با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي تصادفي ابتدا از بين مدارس مقطع متوسطه دوم دختران منطقه 5، 9، 12 و 21 تهران انتخاب و از هر منطقه سه دبيرستان انتخاب و با حفظ اصل محرمانه بودن و رضايت جهت شركت در پژوهش و بر اساس فرمول كوكران 300 دانش‌آموز انتخاب شدند. در اين پژوهش به منظور جمع آوري اطلاعات از پرسشنامه ناگويي هيجاني تورنتو (1994)، پرسشنامه فرم كوتاه طرحواره‌ي ناسازگار اوليه يانگ (1998) و آزمون ذهن‌خواني بارون-كوهن (2001) استفاده شد. براي تحليل داده‌ها از روش آماري ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون گام‌به‌گام استفاده گرديد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بين نمره مولفه‌هاي طرحواره‌هاي ناسازگار اوليه والدين با ناگويي هيجاني دختران رابطه مثبت و معني‌دار وجود دارد (0/01 P=)؛ همچنين بين نمره نظريه ذهن والدين با ناگويي هيجاني دختران رابطه منفي و معني‌دار وجود دارد (0/01= P). همچنين ضرايب رگرسيون گام به گام نشان داد كه طرحواره‌هاي معيار سرسختانه (0/001=β=0/24 ,P)، خودانضباطي (0/001=β=0/33 ,P)، بدرفتاري (0/001= β=0/41,P)، نظريه ذهن (0/001=β=0/43 ,P)، رهاشدگي (0/001=β=0/48 ,P)، بازداري هيجاني (0/001=β=0/50 ,P)، نقص و شرم (0/001=β=0/52 ,P)، و استحقاق (0/001=β=0/53 ,P)، توانست ناگويي هيجاني را پيش‌بيني كنند. نتيجه گيري: طرحواره هاي ناسازگار بر ناگويي هيجاني دانش آموزان دختر تأثيرگذار است، بنابراين توجه به طرحواره هاي ناسازگار و نظريه ذهن در والدين در اصلاح و درمان افراد داراي طرحواره هاي ناسازگار و ناگويي هيجاني ضروري است.
چكيده لاتين :
Aim: This study aimed to investigate alexithymia's prediction in adolescent girls based on early maladaptive schemas and parental mind theory. Method: This was a descriptive correlational study and the statistical population was the secondary high school girls in Tehran in the academic year 2018-2019, which using random multi-stage cluster sampling method first among the secondary schools for girls in regions 5, 9, 12, and 21 of Tehran was selected, and three high schools were selected from each region and 300 students were selected to participate in the research based on the Cochran's formula, maintaining the principle of confidentiality and consent. Toronto Emotional Dysfunction Questionnaire (1994), Young's Early Maladaptive Schema Short Questionnaire (1998), and Baron-Cohen Mind Reading Test (2001) were used to collect data. Pearson correlation coefficient and stepwise regression analysis were used to analyze the data. Results: The results showed that there was a positive and significant relationship between the scores of the components of the initial maladaptive schemas of the parents with the alexithymia of the girls (P = 0.01); There is also a negative and significant relationship between the score of parent's mind theory and alexithymia (P = 0.01). Also, stepwise regression coefficients showed that the standard schemas such as stubbornness (β = 0.24, P = 0.001), self-disciplinary (β = 0.33, P = 0.001), and abusive (β = 0.41, P = 0.001), Mind theory (β = 0.43, P = 0.001), Release (β = 0.48, P = 0.001), Emotional inhibition (β = 0.50, P= 0.001), imperfection and shame (β = 0.52, P = 0.001), and entitlement (β = 0.53, P = 0.001) were able to predict alexithymia. Conclusion: Maladaptive schemas affect female students' alexithymia; therefore, it is necessary to pay attention to maladaptive schemas and mind theory in parents in correcting and treating people with maladaptive schemas and alexithymia.
