پيش‌بيني توان بخشودگي براساس سبك‌هاي دلبستگي، جهت‌گيري زندگي و عزت نفس دانش‌آموزان دبيرستاني

Predicting forgiveness based on attachment style, life orientation and self-esteem in high school students

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطة بخشودگي با سبك­هاي دلبستگي، جهت‌گيري زندگي و عزت نفس در دانش‌آموزان بود. پژوهش حاضر توصيفي- همبستگي است. تحليل بر روي 420 نفر از دانش‌آموزان دختر و پسر شهر اِوَز استان فارس انجام شد. ابزارهاي پژوهش شامل مقياس بخشودگي بين فردي، مقياس دلبستگي، مقياس جهت‌گيري زندگي و مقياس عزت نفس روزنبرگ بود. تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد كه بين بخشودگي با عزت نفس و جهت‌گيري زندگي مثبت ارتباط مستقيم معنادار وجود دارد و بين بخشودگي با سبك­هاي دلبستگي دوسوگرا و اجتنابي و جهت‌گيري زندگي منفي ارتباط معكوس معنادار وجود دارد (05/0>P). مدل رگرسيون، 19/0 واريانس بخشودگي مربوط به پسران و 09/0 واريانس بخشودگي دختران را پيش‌بيني كرد. مي­توان نتيجه گرفت كه افراد با سبك‌هاي دلبستگي ناايمن، كمتر تمايل به بخشنده بودن دارند و استفاده از راهبردهاي ارتقاي عزت نفس و توجه به بُعد مثبت زندگي در افزايش بخشودگي دانش‌آموزان و افزايش سلامت رواني آنان مؤثر خواهد بود.

Forgiveness is a motivational and multi-dimensional structure that has long entered into the psychology literature but it is a relatively new topic and has received much attention of psychological approaches, especially positive psychology. We conducted the study on 420 male and female high school students in Evaz city. The data collection instruments included interpersonal forgiveness scale, attachment style inventory, life orientation and the Rosenberg self-esteem scale. Multiple regression analysis showed a direct connection between forgiveness and self-esteem and positive life orientation and there was a significant inverse relationship between forgiveness and ambivalent attachment style and avoidance and negative life orientation (p < .05). The model predicted 19% variance of male's forgiveness and 9% variance of female's forgiveness. Participants with insecure attachment style were less inclined to be forgiving. Using strategies to improve self-esteem and increase attention to the positive side of life in students will be effective to improve their psychological well-being and forgiveness