اثربخشي آموزش بازي هاي حركتي ريتميك بر اضطراب جدايي كودكان

The effectiveness of rhythmic movement games training on separation anxiety in children

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعيين ميزان اثربخشي آموزش بازي‌هاي حركتي ريتميك بر كاهش اضطراب جدايي كودكان 5 تا 6 سال بود. روش: روش پژوهش نيمه تجربي با طرح پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و پيگيري دو ماهه و جامعۀ مورد مطالعه اين پژوهش 29 كودك 5 تا 6 سال داراي اضطراب جدايي ارجاع داده شده به كلينيك تخصصي خانواده و كودك دانشگاه شهيد بهشتي در سال 1397 بود كه پس از غربالگري با مقياس سنجش اضطراب جدايي (نسخه والد) 24 كودك به شيوه هدفمند انتخاب و به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و گواه (هر گروه 12 كودك) جايگزين شدند. گروه آزمايشي به مدت 8 جلسه تحت بسته آموزش بازي‌هاي حركتي ريتميك رافعي (1391) قرار گرفتند، اما گروه گواه هيچ مداخله‌اي دريافت نكرد. داده‌ها با استفاده از روش آماري واريانس مختلط تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه آموزش بازي‌هاي حركتي ريتميك بر نمره كل اضطراب جدايي (10/60=P=0/004,F)، بعد ترس از تنها ماندن (7/43=P=0/012,F)، بعد ترس از رها شدن (F=10/39, P=0/004)، بعد ترس از بيماري‌هاي جسمي (10/09=P=0/004,F) و بعد نگراني درباره حوادث خطرناك (F=3/97 P=0/049) مؤثر بوده است و اين تاثير در مرحله پيگيري پايدار بود. نتيجه‌گيري: آموزش بازي‌هاي حركتي ريتميك يك مداخله راهبردي مؤثر براي كاهش ميزان اضطراب جدايي كودكان است. بر مبناي نتايج اين پژوهش به مشاوران و روان‌شناسان كودك مي‌توان پيشنهاد نمود كه با استفاده از اين روش درماني در كاهش اضطراب جدايي در كودكان بكوشند.

Aim: This study aimed to determine the effectiveness of rhythmic movement game training on reducing separation anxiety in children aged 5 to 6 years. Method: Quasi-experimental research method with pre-test-post-test design with a control group and two-month follow-up and the population studied in this study were 29 children aged 5 to 6 years with separation anxiety referred to the specialized family and child clinic of Shahid Beheshti University in 2018. After screening with the Separation Anxiety Scale of Hahn, Hajinlian, Eisen, Winder, and Pincus (2003) 24 children were selected purposefully and randomly assigned to experimental and control groups (12 children in each group). The experimental group underwent the Rafie Rhythmic Movement Games training package for 8 sessions (2012), but the control group did not receive any intervention. Data were analyzed using a mixed analysis of variance. Results: The results showed that rhythmic movement game training affects the total score of separation anxiety (F = 10.60, P = 0.004), fear of being alone (F = 7.43, P = 0.012), fear of abandonment. (F = 10.31, P = 0.004), fear of physical illness (F = 10.09, P = 0.004) and worry about calamitous events (F = 3.97, P = 0.049). an‎d this effect was sustained in the follow-up phase. Conclusion: Teaching rhythmic movement games is an effective strategic intervention to reduce separation anxiety in children. Based on the results of this study, child counselors and psychologists can be suggested to use this treatment to try to reduce separation anxiety in children.