نقش ويروس كرونا در آموزش مجازي، با تأكيد بر فرصت‌ها و چالش‌ها

پژوهش حاضر با هدف بررسي نگرش معلمان مقطع ابتدايي شهر زاهدان درباره‌ فرصت‌ها و چالش‌هاي ويروس كرونا براي آموزش مجازي در مدارس با بهره‌گيري از روش تحقيق آميخته متوالي ناهمزمان اكتشافي (كيفي كمي)، انجام گرفته است. از طريق مصاحبه با 10 معلم با تجربه و توزيع پرسش‌نامه بين 120 نفر از معلمان مقطع ابتدايي اطلاعات و داده‌هاي كيفي و كمي جمع‌آوري گرديد. شيوه‌ جمع‌آوري و تجزيه و تحليل داده‌ها در بخش كيفي با استفاده از روش كدگذاري اشتروس و كوربين، شامل سه مرحله (باز، محوري و انتخابي) انجام شد. در بخش كمي نيز پس از گردآوري داده‌ها با پرسش‌نامه‌ محقق ساخته كه از طريق نتايج مصاحبه اوليه، ساخته و روايي محتوايي و پايايي آن به تأييد رسيده بود، با روش آمار توصيفي (درصد و فراواني) تحليل داده‌ها انجام شد. طبق نتايج، چالش‌ها و فرصت‌ها در سه سطح كلان، مياني و خرد مطرح و طبقه‌بندي شد. در سطح كلان چالش‌هاي، نداشتن تفكر راهبردي مديران و برنامه‌ريزان؛ سياست‌گذاري نامطلوب، ضعف فناوري آموزشي و مديريت ناكارآمد؛ در سطح مياني چالش ضعف فناوري‌هاي معرفي شده، نداشتن استقلال و آزادي عمل و برهم خوردن بودجه بندي مطرح شده و در سطح خرد حاصل گرديد. همچنين از نظر مشاركت كنندگان، شيوع كرونا فرصت هايي را در سطح كلان (فراهم كردن زمينه‌ تغيير، توجه به داشتن برنامه‌ريزي راهبردي و توجه به آموزش‌هاي برخط و مجازي، سطح مياني (خلق فرصت آموزشي برابر و خلق نوآوري آموزشي جديد) و سطح خرد به دنبال داشته است.