طراحي و اعتبارسنجي الگوي برنامه‌ درسي توسعه‌ دانش محتوايي تخصصي دانشجومعلمان آموزش ابتدايي: يك مطالعه موردي با روش تركيبي در تقسيم كسرها

هدف پژوهش حاضر طراحي و اعتبارسنجي الگوي برنامه‌ درسي توسعه‌ دانش محتوايي تخصصي دانشجومعلمان آموزش ابتدايي در تقسيم كسرها بوده است. اين پژوهش جزء پژوهش‎هاي تركيبي با طرح اكتشافي بود كه با مدل تدوين طبقه‏بندي در دو بخش كيفي و كمّي انجام شد. در بخش كيفي با روش مطالعه موردي به فرآيند طراحي الگو و در بخش كمّي با روش توصيفي از نوع پيمايشي به اعتبارسنجي الگو پرداخته شد. مشاركت‌كنندگان در بخش كيفي شامل 19 نفر از افراد متخصص و 61 پژوهش انجام شده در ارتباط با موضوع پژوهش بودند. جامعه‌ آماري در بخش كمّي شامل آموزشگران رياضي دانشگاه فرهنگيان، متخصصان آموزش رياضي و معلمان دوره‌ ابتدايي بودند كه از طريق نمونه‏گيري هدفمند تعداد 22 نفر از متخصصان و 85 نفر از معلمان دوره‌ ابتدايي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‏ها در بخش كيفي از مطالعه‌ اسنادي و مصاحبه‏هاي نيمه ساختاريافته و در بخش كمّي از پرسش‌نامه‌ محقق ساخته كه شامل 13 گويه‎ بود استفاده شد. تحليل داده‏ها در بخش كيفي با روش تحليل محتوا و در بخش كمّي با تحليل عاملي تاييدي انجام شد. نتايج تحليل عناصر نشان داد كه عناصر محتوا و فعاليت‏هاي يادگيري، اهداف مهارتي، اهداف شناختي در سطح تجزيه و تحليل و سطح تركيب و روش‏هاي ارزشيابي داراي بيشترين قدرت تبيين هستند، همچنين عناصر ديگر نظير روش‏هاي ياددهي يادگيري، اهداف نگرشي و وضوح و جامعيت برنامه‌ درسي نيز به ترتيب به عنوان تبيين كننده‏هاي معنادار شناسايي شدند.