الگوي ساختاري تأثير رهبري بصير بر عملكرد مديران (مطالعه اي درسازمان هاي آموزشي شهراصفهان )

برخورداري از رهبري بصير يكي از ضرورت‌هاي اساسي نظام آموزشي است. هدف پژوهش حاضر تعيين تأثير رهبري بصير بر عملكرد مديران (مطالعه‌اي در سازمان‌هاي آموزشي شهر اصفهان) بوده است. اين پژوهش از نوع توصيفي همبستگي و مدل يابي مبتني بر معادلات ساختاري است. جامعه آماري پژوهش شامل مديران دبيرستان‌هاي شهر اصفهان در سال تحصيلي 9594 بوده است؛ تعداد مديران برابر با 3766 نفر مي‌باشد. نمونه آماري و روش نمونه‌گيري به‌صورت تصادفي طبقه‌اي متناسب با حجم جامعه آماري انتخاب و براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان استفاده شد، حجم نمونه 368 نفر برآورد گرديد. براي جمع‌آوري داده‌ها از دو پرسشنامه پژوهشگر ساخته استفاده گرديد؛ كه روايي محتوايي آن‌ها به تائيد متخصصان علوم تربيتي رسيده و پايايي آن‌ها نيز با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ برابر با 0.925 و 0.935 محاسبه شد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از نرم‌افزارهاي آماري spss23 و AMOS استفاده‌شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان داد، متغير رهبري بصير با ضريب مسير (0.88) بر عملكرد مديران؛ و با ضريب مسير (0.78) بر مؤلفه آموزشي؛ و با ضريب مسير (0.72) بر مؤلفه پرورشي و با ضريب مسير (0.65) بر مؤلفه اجرايي و مالي عملكرد مديران تأثيرگذار بوده است؛ و همه مؤلفه‌هاي متغير رهبري بصير بر عملكرد مديران به لحاظ آماري معنادار بوده است؛ بنابراين متغير رهبري بصير با تأكيد بر ويژگي‌هاي شخصيتي، ارزشي؛ انگيزشي و رفتاري مي‌تواند بر عملكرد مديران دبيرستان‌ها تأثيرگذار بوده و لازم است در انتخاب مديران مياني و ارشد آموزش‌وپرورش دقت لازم صورت گرفته و افرادي براي اين مناصب انتخاب شوند كه از ويژگي‌ها و مهارت‌هاي رهبري بصير ازجمله خود رهبري، روابط انساني مؤثر، امانت‌داري و ايجاد انگيزه برخوردار باشند.