شيوه‌هاي مناسب توليد برنامه‌هاي آموزشي راديو با تكيه‌بر سبك يادگيري «V.A.K»

امروزه رسانه‌ها بنا بر نياز مخاطب كاركردهاي مختلف، بخشي از توليدهاي رسانه‌اي در جهت آموزش موازي يا آموزش دائمي بكار گرفته شده‌اند. پيام اين رسانه‌ها با كمك حواس مختلف درك مي‌شود. اما اين حواس در يادگيري انسان نقش مساوي و يكسان ندارند و همچنين هر انساني شيوۀ يادگيري متفاوت دارد. اين مقاله با توجه به نقش رسانه‌هاي شنيداري به‌خصوص راديو در آموزش غيررسمي و موازي مي‌كوشد با تكيه‌بر سبكV.A.K  (يادگيري ديداري، شنيداري، حركتي) كه بر نقش اساسي حس شنيداري در يادگيري تأكيد خاص دارد، راهكارهاي مناسب براي استفاده آموزشي از راديو را به تهيه‌كنندگان برنامه‌ها ارائه كند؛ زيرا در حال حاضر عدم وجود الگوي مشخص براي تهيه‌كنندگان راديو در ايران در انتقال پيام‌هاي آموزشي، آن‌ها را تنها متكي به حدس و گمان و تشخيص‌هاي تجربي و دوري از مباني علمي توليد برنامه‌هاي آموزشي ساخته است. سؤال اين پژوهش آن است كه چگونه مي‌توان سبك‌هاي حسي يادگيري شنيداري را در برنامه‌هاي آموزشي راديويي استفاده نمود و توجه به آنچه دستاوردي براي برنامه‌سازان دارد؟ اين پژوهش كيفي با شيوۀ اسنادي و مصاحبه عميق با كارشناسان سه حوزۀ تخصصي تهيه كنندگان راديو، فنّاوري آموزشي و روان‌شناسي يادگيري بوده است. نتايج پژوهش پيش‌رو نشان مي‌دهد كه تهيه كنندگان راديو مي توانند با در نظر گرفتن عواملي چون تقويت حس مشاركت شنيداري و تحسين در شنونده، پرهيز از ازدحام صوتي، تأكيدات كلامي و كدگذاري صوتي، خلاصه‌گويي در توصيف و روشهاي ديگر الگوي مناسبي براي توليد برنامه هاي آموزشي راديويي داشته باشند.