مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - بررسي مولفه‌هاي جامعه يادگيرنده در برنامه درسي سازمان‌ها و مؤسسه‌هاي آموزشي با تأكيد بر نيروي انتظامي(مطالعه موردي معاونت آموزشي نيروي انتظامي ايلام)

چكيده فارسي :

تغيير و تحولات سريع جهاني در دهه‌هاي اخير، زندگي انسان‌ها را دستخوش تغيير نموده و اوضاع نويني را پيش روي افراد و سازمان‌ها قرار داده است. سازمان‌هايي كه نتوانند خود را با محيط متغير انطباق دهند، شكست خواهند خورد. از دهه 1990 سازمان‌هاي زيادي سفر خود را به منظور تبديل شدن به سازمان‌هاي يادگيرنده آغاز كرده‌اند. لذا آموزش سازمان‌ها بايستي زنجيره‌اي باز و به هم پيوسته از فرصت‌هاي يادگيري تا پايان عمر باشد، چيزي كه جامعه يادگيري(يادگيرنده) ناميده مي‌شود. بدين منظور برنامه درسي سازمان‌ها و موسسات آموزشي در تمامي عناصر بايستي مبتني بر جامعه يادگيرنده باشد و به اين سمت سوق يابد. بر اين اساس هدف اين مقاله بررسي مولفه‌هاي جامعه يادگيرنده در برنامه درسي سازمان‌ها و مؤسسه‌هاي آموزشي با تأكيد بر نيروي انتظامي(مطالعه موردي معاونت آموزشي نيروي انتظامي ايلام) بود. پژوهش به شيوه كيفي و با استفاده از روش تحليل مضمون انجام شد. جهت گردآوري داده‌ها و استخراج مضامين مرتبط تعداد 60 مقاله و كتاب كه بيشترين قرابت را با موضوع داشتند و همچنين برنامه آموزشي معاونت آموزشي نيروي انتظامي مورد بررسي قرار گرفت. مضامين بر مبناي پنج عنصر برنامه درسي استخراج گرديد. بر اين اساس در عنصر هدف مضمون فراگير استراتژي آموزشي با 12 مضمون سازمان دهنده و 83 مضمون پايه، عنصر محتوا و مضمون محتواي سازنده با 5 مضمون سازمان دهنده و 24 مضمون پايه، عنصر روش تدريس و مضمون روش تدريس اثربخش با دو مضمون سازمان دهنده و 24 مضمون پايه، عنصر ارزشيابي و مضمون ارزشيابي علمي با 3 مضمون سازمان دهنده و 41 مضمون پايه و در آخر عنصر روش‌هاي ياددهي يادگيري با سه مضمون فراگير و 10 مضمون سازمان دهنده و 35 مضمون پايه شناسايي و ماتريس مضامين مرتبط ترسيم گرديد.