طراحي مدل مديريت استعداد معلمان درنظام آموزش و پرورش

Designing a Model for Teacher Talent Management in the Education System

پژوهش حاضر با هدف طراحي مدل مديريت استعداد آموزگاران در سالِ تحصيلي 97-1396 انجام شد. اين پژوهش ازنظر هدف كاربردي و ازنظر ماهيت توصيفي پيمايشي است. جامعه آماري شامل خبرگان يعني افراد داراي سابقه تدريس در حوزه مديريت استعداد، افراد داراي كتب و مقالات مرتبط، افراد داراي سابقه كار در وزارت آموزش‌وپرورش و سازمان‌هاي آموزش‌وپرورش استان‌ها در حوزه مديريت استعداد و هم‌چنين آموزگاران آگاه در زمينه مديريت استعداد بودند كه به روش نمونه‌گيري هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب گرديدند و مورد مصاحبه نيمه ساختاريافته قرار گرفتند. بر اساس تحليل داده هاي حاصل از مصاحبه ها، 42 شاخص استخراج گرديد. در مرحله بعد پرسشنامه بسته پاسخ بر اساس شاخص‌هاي حاصل از مصاحبه ها و شاخص‌هاي مستخرج از ادبيات و پيشينه پژوهش (62 شاخص) بر مبناي طيف هفت‌درجه‌اي ليكرت با 104 گويه طراحي و تدوين گرديد و طي سه راند در اختيار خبرگان قرار گرفت. در پايان هر راند داده هاي به‌دست‌آمده با استفاده از ميانگين رتبه اي و ضريب توافق كندال تحليل شدند. نتايج محاسبه ضريب توافق كندال در پايان راند سوم نشان داد چون مقدار به‌دست‌آمده براي آماره آزمون كندال (705/0) در سطح خطاي 001/0=α معنادار است (001/0>sig)، چنين استنباط ميشود كه بين پاسخگويان در ارتباط با سؤالات توافق معنادار وجود دارد و مقدار به‌دست‌آمده بري آماره كندال حاكي از اتفاق‌نظر قابل‌قبول بين پاسخگويان است بنابراين در راند سوم مرحله كيفي به پايان رسيد و مدل مديريت استعداد آموزگاران با 36 شاخص و شش مؤلفه برنامه‌ريزي استراتژيك، شناسايي، گزينش، جذب، بهسازي و نگهداري پديدار شد.

The purpose of this study was to design a model for teachers' talent management in the academic year 1396-97. The research is applied in terms of purpose and in terms of descriptive nature of the survey. The statistical population includes experts in the field of talent management, people with books and related articles, people with a job in the Ministry of Education and provincial education organizations. In the field of talent management as well as educators were knowledgeable in the field of talent management who were selected by purposeful sampling method and were semi-structured interview. After analyzing the data from the interviews, 42 indices were extracted. Next, a closed-ended questionnaire based on interviews and indices derived from the literature and research background (62 indices) was designed and developed based on a seven-point Likert scale with 104 items. At the end of each round, the data were analyzed using rank and median Kendall's coefficient of agreement. Kendall's test (0.705) was significant at α = 0.001 error level (sig <0.001), it is concluded that between the responders There is a significant agreement with the questions and the amount obtained on Kendal statistics indicates acceptable consensus among the respondents so it ended in the third round of qualitative phase and the teachers' talent management model with 36 indicators of strategic planning components, identification, selection. , Absorption, refinement, and maintenance.