مطالعه تطبيقي مؤلفه‌هاي دانشگاه مستقل در ايران با كشورهاي انگلستان، استراليا، چين

A Comparative Study of the Components of autonomy University in Iran with the Countries of England, Australia, China

هدف پژوهش حاضر مطالعه تطبيقي مؤلفه هاي دانشگاه مستقل در كشورهاي منتخب در ايران و سه كشور موفق جهان صورت گرفته است. در اين پژوهش مؤلفه هاي دانشگاه مستقل با استفاده از روش هاي كيفي از نوع داده بنياد و شيوه ي تطبيقي به ويژه روش چهار مرحله اي برودي، كدگذاري، تجزيه و تحليل، تفسير اطلاعات، خلاصه بندي و مقوله بندي آن ها و با كمك از نرم افزار MAXQDApro12 استخراج شد. جامعه پژوهش شامل متون و مقالات ايران و كشورهايي كه در زمينه موضوع دانشگاه مستقل فعاليت داشتند. ايران و كشورهاي انگلستان، استراليا و چين به عنوان نمونة هدفمند انتخاب شدند. در مجموع114 مؤلفة براي دانشگاه مستقل شناسايي شد. كه مؤلفه هاي كشور انگلستان97 مورد، استراليا 34 مورد، چين28 مورد و جمهوري اسلامي ايران 26 مورد است. بين مؤلفه هاي دانشگاه مستقل در كشور ايران و كشورهاي منتخب، شباهت كمي وجود دارد. با استفاده از جبر بولين مسير ايجاد دانشگاه مستقل بر گرفته از كشور انگلستان پيشنهاد شد. و مؤلفه هاي استقلال سازماني دانشگاه، استقلال مالي دانشگاه، استقلال آكادميك دانشگاه، استقلال منابع انساني دانشگاه، پاسخ گويي به جامعه ، آزادي در انتخاب ساختار و تشكيلات اداري دانشكده ها ، آزادي تصميم گيري در مورد آغاز و خاتمه برنامه هاي آموزشي ، آزادي تصميم گيري در مورد برنامه ريزي درسي دانشجويان، تصميم گيري در مورد تعداد كلي دانشجويان داخلي و خارجي، استقلال مديريت هزينه كردن دانشگاه، تمركز زدايي مالي دانشكده ها، آزادي انتشار به عنوان شروط علي لازم دانشگاه مستقل هستند.

The purpose of this study was to compare the components of autonomy university in selected countries in Iran and three successful countries in the world. In this research, the components of autonomy university are analyzed using qualitative methods of data base type and comparative method, in particular four-step method of brody, coding, analysis, interpretation of information, summarizing and categorizing them and with the help of soft MAXQDApro12 software extracted. The research population consisted of Iranian texts and articles and the countries that were active in the field of autonomy university. Iran and the UK, Australia and China were selected as the target sample. A total of 114 components were identified for the autonomy university. The United Kingdom has 97 cases, Australia 34 cases, China 28 cases and the Islamic Republic of Iran 26 cases. There is little similarity between the components of autonomy university in Iran and selected countries. The use of Boolean algebra suggested the creation of an autonomy university in England. an‎d the components of university organizational independence, university financial autonomy, academic autonomy, university human resources autonomence, community accountability, freedom to choose colleges and administrative structures, freedom to decide on beginning and ending educational programs, decision making freedom Students' curriculum planning, decision-making about the total number of internal and external students, autonomy of university cost management, financial decentralization of colleges, freedom of management to create new business environments, recruitment through student tuition fees, , a Zadi publishing is a necessary condition for an autonomy university.