مقايسه آموزش برنامه مداخله اي روان درماني پويشي كوتاه مدت، آموزش تن آگاهي و تلفيق اين دو بر افزايش نمره هوش

Comparison of ISTDP Intervention Training, Awareness Training and Integration of the Two on Increasing Intelligence Score

هدف: اين پژوهش باهدف بررسي اثربخشي برنامه مداخله ايISTDP ،آموزش تن آگاهي وتلفيق اين دو برافزايش نمره هوش انجام شد . روش:طرح اين پژوهش نيمه آزمايشي از نوع پيش آزمون وپس آزمون با گروه كنترل بود كه از مقياس وكسلر براي سنجش هوش استفاده شداين مقياس شش خرده مقياس،استدلال ادراكي، حافظه ي فعال، سرعت پردازش،فهم كلامي،توانايي عمومي وچيرگي شناختي را شامل مي شود ..جامعه آماري: جامعه پژوهش شامل 2076 نفر ازدانش‌آموزان دختر پايه نهم منطقه 4 شهر تهران بود كه در سال تحصيلي 96-1395مشغول به تحصيل بودند.نمونه آماري: در اين پژوهش باز طريق فراخوان دعوت به شركت در دوره هاي آموزشي، در مرحله ابتدايي 60 نفر آزمودني انتخاب كه پس از مصاحبه تشخيصي اوليه 45 نفر، به روش نمونه در دسترس مناسب جهت شركت در دوره شناخته شدند در مرحله بعد افراد به صورت تصادفي در 3 گروه آزمايش و1 گروه كنترل جاي گرفتند.به منظور تحليل داده هاي جمعيت شناختي پژوهش حاضر در آمار توصيفي از شاخص هايتوصيفي(فراواني، درصد فراواني، فراواني تجمعي، ميانگين وانحراف معيار) با نرم افزار SPSS و در آمار استنباطي به منظور بررسي رابطه متغيرهاي پژوهشي از تحليل واريانس بااندازه گيري هاي مكرر استفاده شد. يافته هاي حاصل از تحليل برروي نمرات پيش آزمون وپس آزمون بين دوگروه آزمايش وكنترل نشان داد كه برنامه هاي آموزش يدن آگاهي،برنامه مداخله اي istdp وتلفيق اين دو باعث افزايش نمره هوش درهر سه گروه آزمايش در نمرات پس آزمون وپيگيري شده است بنابرابن از اين مداخلات مي توان به عنوان بهبود دهنده مهارت هاي شناختي در دانش آموزان بهره برد.

Objective: The purpose of this study was to evaluate the effectiveness of ISTDP intervention program, awareness training, and the combination of these two to increase intelligence scores. Method: The design of this quasi-experimental study was pre-test and post-test with control group. Wechsler scale was used to measure intelligence. This subscale included six subscales, perceptual reasoning, working memory, processing speed, verbal understanding, general ability and cognitive ability. Statistical population: The study population consisted of 4 female 9th grade female students in district 3 of Tehran who were studying in 13-13 academic year. Statistical sample: In this research open call for participation in educational courses in Initial stage of 4 subjects selected that after the initial diagnostic interview of 6 people, convenient sampling method Subjects were randomly assigned into 2 experimental and 4 control groups. To analyze the demographic data of the present study, we used descriptive statistics of descriptive statistics (frequency, percentage, cumulative frequency, mean and standard deviation). SPSS software and inferential statistics were used to investigate the relationship between research variables and analysis of variance with repeated measures. The results of the analysis of pre-test and post-test scores between the experimental and control groups showed that the awareness training, istdp intervention program and the combination of these two groups increased the intelligence scores in all three experimental groups in the post-test and follow-up scores. They can be used as cognitive skills enhancers in students