نگرش معلمان و مديران مدارس نسبت به طرح رتبه‌بندي حرفه‌اي مشاغل معلمان: يك مطالعه پديدارشناسي

پژوهش حاضر با هدف مطالعه‌ نگرش معلمان و مديران آموزشي نسبت به طرح رتبه‌بندي حرفه‌اي مشاغل معلمان مبتني بر تجربه‌ زيسته‌ آن‌ها انجام گرفت. پژوهش به روش توصيفي با رويكرد كيفي، و با استراتژي پديدارشناسي انجام شد. ابزار پژوهش مصاحبه‌هاي نيمه‌ساختاريافته بود كه با 15 نفر از معلمان با تجربه، مديران و مجريان اين طرح اجرا شد. نمونه‌گيري به شيوه‌ گلوله‌برفي و با معيار اشباع نظري داده‌ها انجام گرفت. براي تحليل داده‌ها از روش كدگذاري در دو مرحله‌ كدگذاري باز و كدگذاري محوري استفاده شد. نتايج پژوهش نشان داد طرح رتبه‌بندي معلمان داراي ضرورت‌هاي قانوني، علمي، حرفه‌اي و مديريتي است. مهم‌ترين نقاط قوت طرح شامل افزايش انگيزه‌ معلمان، ارتقاي مهارت‌هاي معلمان، كاهش مسائل معيشتي معلمان، افزايش پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان و كاهش احساس نابرابري است و نقاط ضعف آن نيز عبارت‌اند از عدم جامعيت طرح، عدم شفافيت، امكان اعمال نظر شخصي، طولاني‌بودن فرايند، تأكيد زياد بر سابقه‌ خدمت، ضعف در اطلاع‌رساني و نقص در اجرا. همچنين، مهم‌ترين راهكارهاي شناسايي‌شده براي بهبود طرح، عبارت‌اند از داشتن رويكرد حرفه‌اي‌گرايي به معلمي، توجه به بهبود معيشت معلمان، ارزشيابي تيمي و مداوم، جامع‌نگري و كاهش بوروكراسي.