شناسايي و رتبه بندي چالش هاي رشتۀ آموزش جغرافيا در دانشگاه فرهنگيان (پس از اولين دوره فارغ التحصيلي)

رشد و توسعه‌ هر جامعه و بخش هاي آن مرهون برنامـه ريـزي، بررسي مسـائل و چالش هاي موجود و ارائـه‌ راهكار براي رفع نيازهاي جديدي است كه در اثر تغييرات اقتصادي، اجتماعي و فناوري ايجاد مي‌شود. در اين ميان، نظام‌هاي آموزشي به ويژه آموزش عالي، نيز براي حفظ بقا و دستيابي سريع و آسان به اهداف خود، نيازمند بررسي وضعيت موجود و شناسايي چالش هاي احتمالي است. هدف پژوهش حاضر، شناسايي و رتبه بندي مهم‌ترين چالش هاي رشتۀ آموزش جغرافيا در دانشگاه فرهنگيان است. پژوهش از نظر هدف، كاربردي است و با روش پيمايشي انجام گرفته است. جامعه‌ پژوهش متشكل از اعضاي هيئت عملي/ مدرسان و دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگيان در استان‌هاي تهران و البرز بود كه در دو مرحله به صورت قضاوتي و كل‌شمار بررسي شدند. ابزار پژوهش مصاحبه و پرسشنامۀ محقق‌ساخته بود. روايي و پايايي پرسشنامه با روش روايي صوري و با محاسبه‌ آلفاي كرونباخ تأييد شد. نتايج پژوهش چالش‌هاي رشتۀ آموزش جغرافيا را در چهار بُعد آموزشي، پژوهشي، فرهنگي و فوق برنامه، و بُعد ساختاري اداري نشان داد و رتبه بندي چالش ها از نظر اعضاي هيئت علمي/ مدرسان و دانشجومعلمان نشان داد به ترتيب، چالش‌هاي ساختاري اداري، آموزشي، پژوهشي، و فرهنگي و فوق برنامه، مهم‌ترين چالش هاي اين رشته از نظر دانشجومعلمان بود و از نظر اعضاي هيئت عملي/ مدرسان چالش‌هاي ابعاد ساختاري اداري، پژوهشي، آموزشي، و فرهنگي و فوق برنامه به ترتيب، مهمترين چالش‌هاي رشته‌ آموزش جغرافيا بودند.