تاثير محيط يادگيري، راهبردهاي شناختي وانگيزشي بر جامعه پذيري حرفه اي( مطالعه موردي: دانشجويان دوره هاي تحصيلات تكميلي رشته حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي)

پژوهش حاضر به منظوربازتاب نقش واهميت محيط يادگيري بر جامعه پذيري حرفه اي دانشجويان دوره هاي تحصيلات تكميلي رشته حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي انجام گرديده است. اين مطالعه يك پژوهش توصيفي ازنوع همبستگي است كه داده هاي آن ازطريق پرسش نامه جمع آوري شده است. زمان انجام پژوهش سال 1399 است. نمونه آماري پژوهش شامل 505 نفراز دانشجويان دوره هاي تحصيلات تكميلي ( كارشناسي ارشد - دكتري) رشته حسابداري دانشگاه آزاد اسلامي سراسر كشوراست كه با استفاده از روش نمونه گيري غير احتمالي نمونه در دسترس انجام گرديده است. براي آزمون فرضيه ها، از تكنيك مدل سازي معادلات ساختاري استفاده گرديده است. نتايج آزمون فرضيه ها نشان مي دهد محيط يادگيري سازنده گرا بر راهبردهاي شناختي و انگيزشي تاثيرمعنادارومثبت دارد. اما اين رابطه بين محيط يادگيري سازنده گرا و جامعه پذيري حرفه اي دانشجويان حسابداري معنا دارنيست. هم چنين راهبردهاي شناختي برجامعه پذيري حرفه اي دانشجويان حسابداري تاثير معنادار و مثبت دارد. درصورتي كه راهبردهاي انگيزشي برجامعه پذيري حرفه اي دانشجويان حسابداري تاثير معنادار ندارد. نتايج اين پژوهش مي تواند براي سياست گذاران و قانون گذاران آموزش عالي در دانشگاه آزاد اسلامي درراستاي تدوين برنامه هاي آموزشي كه منجر به آگاهي بيشترفارغ التحصيلان دانشگاهي نسبت به مسائل قانوني، حرفه اي، صنعت و درنهايت رفع نيازهاي حرفه اي آنان گردد، مفيد و سودمند باشد.