بررسي تأثير آموزش مجازي بر سرمايه اجتماعي با ميانجيگري يادگيري سازماني در نظام آموزش عالي (در قالب الگويابي علي)

هدف از اجراي پژوهش حاضر، بررسي تأثير آموزش مجازي بر سرمايه اجتماعي با ميانجيگري يادگيري سازماني در نظام آموزش عالي بود. روش پژوهش، توصيفي از نوع همبستگي است. جامعه آماري شامل همه اعضاي هيئت علمي دانشگاه اروميه به تعداد 486 نفر بود. با استفاده از فرمول كوكران، نمونه آماري اين پژوهش (214 نفر) به شيوه نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي انتخاب شد. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه‌هاي استاندارد شده سامسون و ساكو (2011)، سرمايه اجتماعي ناپاهيت و گوشال (1998) و يادگيري سازماني نيف (2001) است. روايي ابزار از نظر متخصصان و پايايي مطابق آلفاي كرونباخ گزارش شده است. روش تجزيه‌وتحليل داده‌ها مدل‌يابي معادلات ساختاري است. نتايج پژوهش نشان داد كه اثر مستقيم آموزش مجازي بر سرمايه اجتماعي (0.41) مثبت و معني‌دار است. اثر مستقيم آموزش مجازي بر يادگيري سازماني (0.73) مثبت و معني‌دار است. اثر مستقيم يادگيري سازماني بر سرمايه اجتماعي (0.29) مثبت و معني‌دار است. اثر غير مستقيم آموزش مجازي بر سرمايه اجتماعي در آموزش عالي با ميانجيگري يادگيري سازماني (0.21) مثبت و معني‌دار است. اثر كل آموزش مجازي بر سرمايه اجتماعي نيز (0.62) مثبت و معني‌دار است.