رهيافتي بر طراحي پويا و آفرينش آثار مفهومي (كنكاشي در درس مقدمات طراحي معماري 2)

بيان مساله: آموزش دروس پايه از جمله دروس مقدمات طراحي معماري، جهت آشنايي دانشجويان با مؤلفه‌هاي طراحي معماري از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. يكي از كليد واژه‌هايي كه دانشجويان معماري مي‌بايست در فرآيند طراحي با آن آشنا شوند، كانسپت مي‌باشد. در معماري، خلق كانسپت مرحله‌اي است كه طي آن، نيازهاي فيزيكي، شرايط محيطي و باورها به هم مي‌پيوندند و به اين ترتيب كانسپت‌ها، بخش مهمي از روند طراحي معماري را شكل مي‌دهند. چگونگي انتخاب كانسپت و ايده متناسب با طراحي، از دغدغه‌هاي اصلي نوآموزان معماري در دروس پايه از جمله درس مقدمات طراحي معماري (2) مي‌باشد. با توجه به اينكه دانشجويان معماري، در اين درس براي اولين بار با طراحي مفهومي مواجه مي‌شوند، نياز به روش تدريس مناسب و ارائه تمرين‌هايي در جهت آشنايي مرحلهاي دانشجويان با كانسپت و ايده مي‌باشد. در اين پژوهش به بررسي سلسله‌مراتب طراحي مفهومي در درس مقدمات طراحي معماري (2) و رويكردهاي غالب طراحي مفهومي در آثار دانشجويان در اين درس پرداخته خواهد شد. سوال تحقيق: 1 سلسله‌مراتب طراحي مفهومي در درس مقدمات طراحي معماري (2) چگونه مي‌باشد؟ 2 رويكردهاي غالب طراحي مفهومي در آثار دانشجويان در درس مقدمات طراحي معماري (2) چيست؟ اهداف تحقيق: هدف اصلي اين پژوهش، واكاوي كانسپت و ايده و چگونگي استفاده از آن‌ها به صورت مقدماتي در طراحي معماري مي‌باشد. روش تحقيق: در اين پژوهش از دو روش تحقيق كمي و كيفي استفاده شده است. جامعه آماري در اين پژوهش، دانشجويان مقدمات طراحي معماري (2) دانشگاه سراسري، دانشگاه آزاد اسلامي و دانشگاه پيام‌نور اروميه بوده و گردآوري اطلاعات از طريق مطالعه منابع كتابخانه‌اي و مشاهده آثار دانشجويان و مصاحبه با اساتيد و صاحب‌نظران معماري انجام شده است. مهم‌ترين يافته‌ها و نتيجه‌گيري تحقيق: با توجه به مطالعه انجام شده، اولين قدم در شروع به طراحي، مطالعه گسترده در رابطه با موضوع مي‌باشد. سپس به استخراج مفاهيم متعدد برگرفته از مطالعات پرداخته و مناسب‌ترين آن را انتخاب و با توليد ايده‌هاي متنوع مرتبط با مفهوم مورد نظر، مناسب‌ترين آن انتخاب ميشود، سپس مفهوم مورد نظر با استفاده از ايده انتخابي در قالب طرح معماري نمايش داده مي‌شود و اين نمايش مي‌تواند گرايشي، فرم‌گرا، عملكردگرا، تحليل‌گرا، فضاگرا و يا تركيبي از اين موارد باشد، كه نتيجه اين فرآيند منجر به شكل‌گيري طراحي پويا خواهد شد كه هدف آن خلق آثار داراي معنا و مفهوم و پاسخ‌گويي به نيازهاي مسئله مي‌باشد.