تعيين مولفه‌هاي كالبدي موثر بر ارتقاء كار گروهي در آتليه‌هاي معماري (مطالعه موردي: كلاس‌هاي معماري دانشگاه مازندران)

بيان مساله: گروه، شامل مجموعه‌اي از افراد با توانايي‌هاي متنوع است كه به طور بالقوه موجب هم‌افزايي توانمندي‌هاي مجموعه‌ مي‌گردد. در حرفه معماري نيز فعاليتهاي جمعي و گروهي، موضوعي مهم و اثرگذار بر موفقيت طراحي معماري است. به نظر مي‌رسد عوامل محيطي حاكم بر گروه در ارتقاء و يا تضعيف عملكرد گروه ضروري مي‌باشند. كارگروهي در عرصه‌هاي مختلف به ويژه در معماري و آموزش آن، با ضعف‌هايي همراه بوده و متاسفانه امروزه با گسترش كمي دانشكده‌هاي معماري، توجه به بعد كيفي اين فضاها به فراموشي سپرده شده است. لذا توجه به محيط‌هاي يادگيري مطلوب براي فعاليت‌هاي گروهي در آموزش معماري با توجه به تاثير مستقيم آن بر آينده‌ي حرفه‌اي دانشجويان، ضروري به نظر مي‌رسد. سوالات تحقيق: كالبد فيزيكي كلاس چگونه در ترغيب دانشجويان معماري به انجام كارهاي گروهي موثر است؟ چه مولفه‌هاي فيزيكي اي در كلاس معماري سبب ارتقا انگيزه‌ي دانشجويان براي انجام فعاليت‌هاي گروهي مي‌شوند؟ اهداف تحقيق: پژوهش حاضر با هدف دست‌يابي به نحوه‌ي اثرگذاري كالبد فيزيكي كلاس بر ترغيب دانشجويان معماري به انجام كار گروهي و شناسايي متغيرهاي كالبدي موثر بر ارتقاء تعاملات و مشاركت درسي آنان در كلاس‌هاي معماري، انجام شده است. روش تحقيق: روش تحقيق در اين پژوهش، روش كيفي گرندد تئوري است. گردآوري اطلاعات پژوهش حاضر، به روش پيمايشي و از طريق مصاحبه نيمه باز، از ميان پانزده نفر از دانشجويان سال چهارم كارشناسي رشته‌ي معماري دانشگاه مازندران، كه تجربه‌ي چهار سال دانشجويي و حضور در كلاس‌هاي مختلف معماري با ويژگيهاي كالبدي متفاوت را داشته اند، صورت پذيرفته است. پاسخ‌هاي بدست آمده، به روش تئوري زمينه‌اي مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته و پس از كدگذاري داده‌ها در سه مرحله‌ي كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري گزينشي، نظريه‌ي نهايي پژوهش تحت عنوان «شخصي‌سازي فضاي گروه‌ها»، بدست آمده است. مهم‌ترين يافته‌ها و نتيجه‌گيري تحقيق: نتايج پژوهش حاكي از آن است كه كالبد فيزيكي كلاس بر ترغيب دانشجويان معماري به انجام كارهاي گروهي موثر است. تئوري «شخصي‌سازي فضاي گروه‌ها» نشان مي‌دهد چه مولفه‌هاي فيزيكي‌اي در كلاس معماري سبب ارتقا انگيزه‌ي دانشجويان براي انجام فعاليت‌هاي گروهي مي‌شوند.