نگرشي تحليلي به چرايي سلسله مراتب و اطاعت پذيري در آموزش هاي نظامي

زمينه و هدف: يكي از راه‌هاي پي بردن به حقيقت اشياء و پديده‌ها، «طرح سؤال» است و انسان براى بر‌طرف كردن شك خود از آن سؤال مي‌كند وليكن اين خلأ چندين ساله در حوزه آموزش‌هاي نظامي سبب گرديده است تا فراگيران پاسخي براي سؤالات خود پيدا نكنند. پژوهش حاضر با هدف نگرش تحليلي چرايي سلسله‌مراتب و اطاعت‌پذيري در آموزش‌هاي نظامي انجام شده است. روش: روش پژوهش توصيفي-تحليلي از نوع تحليل محتواي كيفي است. جامعه آماري مورد نظر شامل تعداد 16 نفر از نخبگان و پيش‌كسوتان نيروهاي مسلح بوده كه با روش نمونه‌گيري گلوله برفي انتخاب گرديدند. جمع‌آوري داده‌هاي تحقيق با استفاده از مصاحبه ساختاريافته شامل تعداد 17 سؤال در مورد چرايي سلسله‌مراتب و اطاعت‌پذيري انجام شده است. يافته‌ها: بر اساس يافته‌هاي پژوهش و پس از تحليل مصاحبه‌ها و بهره‌گيري از منابع و متون مختلف، در قالب محتواي كليدي و گزاره‌هاي اصلي، چرايي هريك از اين آموزش‌ها به طور مفصل تبيين گرديد فلسفه و چرايي سلسله‌مراتب و اطاعت‌پذيري در آموزش‌هاي نظامي در دوازده طبقه شامل: هماهنگي با موازين اسلامي، سلوك مادون و مافوق، تمرين شايستگي، مسير اجرايي فرمان‌ها و دستورات، حفظ توان و كارايي يگان، امكان نظارت فرماندهان، تمايز بين جايگاه و مسئوليت افراد، زمينه نظم خواهي و نظم‌پذيري، نظام پاسخگويي و انجام وظيفه، محور قدرت و تكيه‌گاه نيروها و بسترساز رشد و تعالي نيروها قابل دسته‌بندي است. نتيجه‌گيري: اطلاع از چرايي آموزش‌هاي نظامي نه تنها به مبنا بودن و اصالت آن‌ها لطمه‌اي وارد نمي‌كند بلكه تبيين آن‌ها امكاني را فراهم مي‌سازد تا باورپذيري به اين آموزش‌ها به عنوان تجارب چندين هزارساله بشري براي دانشجويان و فراگيران محقق شود. علاوه براين نتايج حاصله دربردارنده دستاوردهاي نظري و كاربردي در حوزه تربيت و آموزش نيروهاي مسلح جمهوري اسلامي ايران است.