شكوفايي انساني و كارايي فني: شواهدي از پانل ديتا

بر اساس ديدگاه جيمز هكمن توسعه انساني، توسعه اقتصادي است، به اين معنا كه  پرورش انسان‌هايي شكوفا و توانمند از كانال پرورش مهارت‌هاي با ارزش تحت تأثير عوامل مختلف (محيط، مدرسه و سرمايه‌گذاري والدين)، منجر به كاهش نابرابري، افزايش بهره‌وري اقتصادي و ظرفيت توليد مي‌گردد. انباشت اين مهارت‌ها در بزرگسالي، سبب ‌دستاورد‌هاي مختلفي مي‌شود كه هكمن و كوربين (۲۰۱۶) آن را شكوفايي انساني مي‌نامند، لذا شاخصي با عنوان شاخص شكوفايي انساني (HFI) براي اولين بار در اين مطالعه مطرح و محاسبه مي‌گردد. بر اين اساس، مطالعه حاضر با برقراري پيوندي بين تئوري هكمن و تحليل كارايي از طريق وارد كردن HFI به‌عنوان پروكسي از سرمايه انساني در تابع توليد و بهره گيري  از مدل تحليل مرزي تصادفي (SFA) باتيس و كوئلي (1993؛1995)؛ به بررسي كارايي فني توليد گروه كشور منتخب و شناسايي عوامل مؤثر بر آن در بازه زماني 2017-2003 ميلادي مي‌پردازد. برآورد تابع توليد مرزي و مدل اثرات ناكارايي حاكي از اثر مثبت و معنادار HFI بر توليد سرانه گروه كشور مورد بررسي و چهار عامل سن رسمي ورود به آموزش پيش دبستاني، نسبت دانش آموز معلم (پيش دبستاني)، درصد ثبت‌نام در آموزش ابتدايي در مؤسسات خصوصي و نسبت ثبت‌نام ناخالص (متوسطه) بر كارايي فني توليد است. هم‌چنين نتايج حاكي از روند افزايشي HFI و كارايي فني گروه كشور منتخب در طول دوره مي‌باشد.