ارائه الگوي مناسب استقرار مديريت دانش

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل مناسب استقرار مديريت دانش در دستگاههاي اجرايي استان آذربايجان انجام شد. روش پژوهش برحسب هدف، كاربردي؛ برحسب نوع داده، آميخته  (كيفي) از نوع علّي بود لذا از رويكرد نظريه داده بنياد استفاده شد. جامعه آماري پژوهش، خبرگان دستگاه هاي اجرايي دانشگاهي نمونه آماري پژوهش را تشكيل دادند. با توجه به كفايت نمونه گيري و اشباع نظري 19 نفر به روش نمونه گيري هدفمند انتخاب شدند. داده ها به روش مصاحبه نيمه ساختاريافته جمع آوري شد و جهت تجزيه و تحليل داده ها از روش مقايسه اي مداوم در سه مرحله (كدگذاري باز، كدگذاري محوري و كدگذاري انتخابي) استفاده شد. سه مقوله فرعي در شرايط علّي استقرار مديريت دانش (لزوم ايجاد تغيير، ارتقاء خدمات دانش و راهبرد كسب و كار)، و سه مقوله فرعي در بستر و زمينه استقرار مديريت دانش (رهبر، عوامل فرهنگي و عوامل ساختاري )، و سه مقوله فرعي در شرايط مداخله گر استقرار مديريت دانش )زير ساخت فناوري اطلاعات، منابع انساني و ويژگي هاي سازماني)، و سه مقوله فرعي در راهبردهاي استقرار مديريت دانش )مشوق هاي دانش، تدوين نقشه دانش و آموزش و توانمندسازي)، و سه مقوله فرعي در پيامدهاي استقرار مديريت دانش )بهره وري، يادگيري سازماني و نوآوري سازماني)، در مدل كيفي مورد تأييد قرار گرفت.