طراحي و اعتباريابي پرسشنامه سرمايه روانشناختي تحصيلي در دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز

يكي از مفاهيم مهم روان‌شناسي مثبت نگر كه در سال هاي اخير در حوزه‌ رفتار سازماني مورد توجه جدي قرار گرفته و در سال هاي اخير در مطالعات آموزش دانشگاهي مورد استفاده فراوان قرار گرفته است، مفهوم سرمايه روان‌شناختي است. پژوهش حاضر با هدف طراحي و اعتباريابي پرسشنامه سرمايه روان شناختي تحصيلي در ميان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي جندي شاپور اهواز انجام شد. جامعه آماري مورد مطالعه شامل كليه دانشجويان سال اول اين دانشگاه در سال تحصيلي 98-97 مي باشد كه از بين آن ها نمونه اي 375 نفري (228 پسر و 147 دختر) با استفاده از روش تصادفي طبقه اي انتخاب شد. براي جمع آوري داده ها از چهار ابزار كه هر كدام از چهار عامل سرمايه روان شناختي را مي سنجند، يعني مقياس اميدواري گرايشي بزرگسالان اسنايدر و همكاران، آزمون جهت گيري زندگي شيير و كارور، مقياس تاب آوري و گنيلد و يانگ و مقياس خودكارآمدي تحصيلي چيمرز و همكاران استفاده شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از نرم افزارهاي SPSS و AMOS انجام گرفت. بر اساس يافته هاي به دست آمده نمره كل پايايي پرسشنامه سرمايه روان شناختي با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 0.90 به دست آمد. براي برآورد روايي همگرايي به طور همزمان از چهار پرسشنامه معتبر استفاده شد كه ضرايب همبستگي از 0.56 تا 0.61 به دست آمد. روايي سازه با استفاده از روش تحليل عامل تأييدي مرتبه اول و مرتبه دوم، ساختار چهار عاملي پرسشنامه (اميد، خوش بيني، تاب آوري، خودكارآمدي) را مورد تأييد قرار داد. لذا، بر اساس نتايج به دست آمده، پرسشنامه سرمايه روان شناختي از روايي و پايايي مطلوبي برخوردار است و مي توان در محيط هاي آموزشي و پژوهشي از آن استفاده نمود.