ظهور سيستم‌هاي اطلاعاتي انگيزشي: تحليل و ارزيابي سيستم‌هاي ‌مديريت يادگيري از منظر بازي‌وارسازي ‌

امروزه، زندگي بشر به‌طور فزآينده‌اي شبيه به بازي‌ها شده است؛ نه تنها به اين دليل كه بازي‌ها به بخشي گسترده‌اي از زندگي انسان تبديل شده‌اند؛ بلكه فعاليت‌ها، سيستم‌ها و خدمات نيز به‌طور فزآينده‌اي بازي‌گونه شده‌اند. بنابراين، چالش كليدي سازمان ها در عصر ديجيتال كنوني استفاده از سيستم هاي بازي گونه جهت ارتقاء انگيزه و مهارت كاربران مي باشد. هدف اين پژوهش، تحليل و ارزيابي سيستم هاي مديريت يادگيري از منظر قابليت هاي بازي وار است. اين تحقيق، به لحاظ هدف، در زمره تحقيقات كاربردي و به لحاظ روش، در قالب تحقيقات كيفي كمي است. در گام نخست، با مطالعه و مداقه ي مباني نظري و پيشينه تجربي، و همچنين نظرخواهي از خبرگان، تعداد هفت توانمندساز بازي‌وار شناسايي گرديد كه جهت ارزيابي و رتبه بندي تعداد 4 سامانه آموزش مجازي بازي وار مورد استفاده قرار گرفتند. جامعه آماري پژوهش را اعضاي هيأت علمي دانشگاه خليج فارس تشكيل دادند. تعداد 10 نفر از آن ها به عنوان اعضاي نمونه با روش نمونه گيري هدفمند قضاوتي انتخاب شدند كه از دانش تجربي و تئوريك مناسب در زمينه ي بكارگيري و استفاده از سامانه هاي مورد بررسي برخوردار بودند. ابزار جمع آوري داده ها، پرسشنامه ي محقق ساخته است كه روايي آن با روش تحليل محتواي صوري و پايايي آن نيز با روش ضريب كندال با مقدار 0.83 تأييد گرديد. به منظور تجزيه و تحليل داده ها، از روش هاي تلفيقي كريتيك - كوپراس استفاده شده است. نتايج نشان مي‌دهد؛ از بين سيستم هاي مديريت يادگيري مورد بررسي؛ سيستم ايس پرينگ بالاترين امتياز را بدست آورده است.