عنوان مقاله :
تدوين چارچوب معيارهاي ارزيابي منابع الكترونيكي براي آموزش مبتني بر شواهد در علوم پزشكي
عنوان به زبان ديگر :
Developing an electronic resources evaluation framework for evidence-based education in medical sciences
پديد آورندگان :
محمدزاده، زينب دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران , مسرت، الهام دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران , داودي، سميه دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران , طياري، سيمين دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران , شايان، ندا دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران , ولي‌زاده، نيلوفر دانشگاه تربيت مدرس - دانشكده علوم پزشكي - گروه انفورماتيك پزشكي، تهران، ايران
كليدواژه :
آموزش الكترونيك , مبتني بر شواهد , آموزش پزشكي
چكيده فارسي :
هدف: آموزش مبتني بر شواهد به كارگيري بهترين شواهد علمي در كليه ابعاد آموزش مي باشد. به دلايلي نظير عدم دسترسي به منابع علمي معتبر و كمبود وقت تمايل كمي به استفاده از شواهد الكترونيكي در آموزش وجود دارد. اين مطالعه با هدف طراحي چارچوبي براي معيارهاي ارزيابي منابع الكترونيكي آموزش مبتني بر شواهد انجام گرديده است.
روش‌ها: مطالعه توصيفي كاربردي حاضر به روش دلفي انجام شد. جامعه آماري را 12 نفر از متخصصان و خبرگان گروه پزشكي مبتني بر شواهد، آموزش پزشكي، پزشكي اجتماعي، كتابداري و اطلاع‌رساني پزشكي، انفورماتيك پزشكي و مديريت اطلاعات سلامت دانشگاه علوم پزشكي تبريز و برخي دانشگاه‌هاي ديگر كشور تشكيل دادند. ابزار گردآوري داده چك‌ليست محقق ساخته بود. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار Excel استفاده شد و براي تك‌تك داده‌ها شاخص CVR و CVI محاسبه شد و براساس جمع‌بندي نظرات حاصل معيارهاي غيرضروري حذف گرديد.
نتايج: براساس يافته‌ها از بين 182 معياري كه در چك‌ليست اوليه بود در نهايت 60 معيار مورد تاييد متخصصين قرار گرفته و وارد چارچوب شدند. معيارهاي مربوط به گروه بازيابي و خدمات وب‌سايت بيشتر مورد توجه قرار گرفتند و معيارهاي گروه‌هاي پوشش، كارايي، ارزيابي پيوند و ارزيابي راهنما به دليل عدم كسب نمره لازم از چارچوب نهايي حذف گرديدند
نتيجه‌گيري: مطالعه حاضر منتج به تدوين چارچوب معيارهاي ارزيابي منابع الكترونيكي آموزش مبتني بر شواهد با 60 معيار شد تا به عنوان يك ابزار در جهت ارزيابي منابع الكترونيكي آموزش مبتني بر شواهد مورد استفاده قرار بگيرد.
چكيده لاتين :
Aim: Evidence-based education is the use of the best scientific evidence in all aspects of education and integration of professional knowledge with empirical evidence in education. There is little desire to use electronic evidence in education for reasons such as lack of access to credible scientific resources and lack of time. The purpose of this study was to design an electronic resources evaluation framework for evidence-based education in medical sciences.
Methods: This applied descriptive study was performed by Delphi method. The statistical population consisted of 12 specialists in evidence-based medicine, medical education, social medicine, medical librarianship and information, medical informatics and health information management of Tabriz University of Medical Sciences and some other universities. The data collection tool was a researcher-made checklist. The Excel software was used for analyzing the data and CVR and CVI indices were calculated for each data set.
Results: Finally, of 182 criteria in the initial checklist, 60 criteria were approved by experts and entered the framework. The criteria related to the recovery and website services received the highest score by the specialists. The criteria of coverage, efficiency, hyperlink and guideline were omitted from the final framework due to not obtaining the required score.
Conclusion: The present study resulted in developing a framework of criteria for evaluating electronic resources of evidence-based education with 60 criteria for evaluating electronic resources of evidence-based education in medical sciences.
عنوان نشريه :
اطلاع رساني پزشكي نوين
