ارزيابي ميزان تحقق يادگيري در صنايع شيميايي ايران با ملاحظه صرفه‌هاي مقياس

Evaluation of the learning by doing in Iran's chemical Industry whit considering economies of scale

در طول چند دهه گذشته كسب مزيت هزينه ­اي به عنوان يكي از مهم­ترين عوامل توسعه اقتصادي و صنعتي كشورها مطرح مي­باشد. كسب مزيت هزينه ­اي به عوامل مختلف از جمله يادگيري وابسته است. منظور از يادگيري كاهش هزينه متوسط در طي زمان همراه با افزايش توليد تراكمي است و يادگيري ضمن انجام كار با كاهش هزينه­ هاي توليد به ايجاد مزيت رقابتي منجر مي­شود. صنايع شيميايي به علت ارزش افزوده بالا، تنوع محصولات و اشتغال­زايي نقش مؤثري در اقتصاد كشور دارد، لذا هدف اصلي اين مقاله ارزيابي يادگيري در صنايع شيميايي ايران در سطح كدهاي ISIC چهاررقمي با استفاده از داده­هاي تابلويي طي دوره زماني 1390 تا 1394 است. براي اين منظور منحني يادگيري با فرض بازدهي ثابت نسبت به مقياس، با استفاده از تكنيك داده­ هاي تابلويي تخمين زده­شد. نتايج حاصل از اين مطالعه دلالت بر اين دارد كه يادگيري ضمن انجام كار در صنايع شيميايي ايران محقق شده ­است و شيب منحني يادگيري يعني اثر يادگيري، در صنايع شيميايي ايران مطابق انتظار منفي و برابر 86/. است. علاوه بر اين، نتايج بيان­ كننده اين هست كه اثر يادگيري در زير بخش­هاي صنايع شيميايي ايران متفاوت است ولي در بخش عمده­اي از صنايع مورد بررسي، نزديك به متوسط اثر يادگيري قرار دارد.

Knowledge development and accumulation are important sources of economic growth and development and Learning is one of the effective factors in the development and accumulation of knowledge. Learning reduces the average cost over time along with increasing cumulative production. The chemical industry plays an important role in the country's economy due to its high value added, product diversity and employment. The objective of this study is to analyze learning by doing in Iran's chemical industry at the level of four-digit ISIC codes using panel data during the period 2011 to 2015. For this purpose, the learning curve was estimated using the panel data technique, assuming a constant return to scale. The finding indicate that learning has been achieved in Iran's chemical industry and the slope of the learning curve, ie the effect of learning in all sub-sectors of Iran's industry, as expected, is negative and equal to 0/86. The results indicate that the learning effect is different in the sub-sectors of Iran's chemical industry, but it is close to the average learning intensity.