چارچوب نظام ارزيابي فراگير

زمينه و هدف: يكي از فاكتورهاي دستيابي تضمين كيفيت برنامه هاي آموزشي، استقرار نظام ارزيابي فراگير در دانشگاه هاي علوم پزشكي است. مطالعه ي حاضر با هدف تدوين چارچوب نظام ارزيابي فراگير انجام شده است. روش كار: مطالعه حاضر توسعه اي و در سه فاز انجام شده است. در فاز اول متون در پايگاه هاي Web of Science ,Scopus, Medline ،ScienceDirect ،Magiran وSID جستجو شد و اجزاي نظام ارزيابي استخراج شد. در فاز دوم جلسات پانل تخصصي با حضور متخصصين (18n= ) برگزار گرديد و نسخه اوليه چارچوب نظام ارزيابي فراگير تدوين شد. در فاز سوم روايي محتوايي و شاخص هاي مرتبط از ديدگاه متخصصين آموزش پزشكي و اعضاي هيأت علمي آموزشي (15=n) مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: چارچوب نظام ارزيابي فراگير در چهار محور اصلي شامل اهداف برنامه (1 گويه)، ساختار و تشكيلات (2 گويه)، چارچوب طراحي و اجراي نظام ارزيابي (12 گويه) و تضمين كيفيت برنامه ارزيابي (4 گويه) در 19 گويه تدوين شد. بحث و نتيجه گيري: طراحي و استقرار نظام ارزيابي فراگير با ايجاد ساختار منسجم و سازماندهي ابزارهاي مختلف در فرايند ارزيابي فراگير مي تواند در بهبود كيفيت آموزش كارآمد باشد.