تبيين مولفه هاي كليدي راه اندازي و استقرار آموزش مجازي در دانشگاه علوم پزشكي زنجان

زمينه و هدف: با توجه به اهميت و جايگاه آموزش مجازي در آموزش عالي، پژوهش حاضر با هدف تبيين مولفه هاي كليدي راه اندازي و استقرار آموزش مجازي راه اندازي و همچنين استقرار موفق آموزش مجازي در دانشگاه علوم پزشكي زنجان انجام شد. روش بررسي: اين پژوهش به روش تحليل محتواي كيفي هدايت شده (Directed content analysis) اجرا شد. بدين منظور از منابع مكتوب موجود در اين زمينه و همچنين مصاحبه با 10 نفر از متخصصان حوزه آموزش مجازي به منظور شناسايي مؤلفه‌‌هاي تاثير گذار در آموزش مجازي موفق استفاده شد. داده ها با استفاده از مصاحبه هاي عميق نيمه ساختار و مشاهده جمع آوري شد. متن مصاحبه ها كلمه به كلمه پياده شد و هم زمان با جمع آوري اطلاعات مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: براساس نتايج 4 مولفه مهارت ها و دانش يادگيري الكترونيكي، ساختار و فرايند توسعه يادگيري الكترونيكي، انگيزش و نگرش و نهايتا استاندارد هاي محتواي الكترونيك به عنوان عوامل كليدي موثر در راه اندازي و استقرار آموزش مجازي در دانشگاه تبيين شد. نتيجه گيري: نتايج اين پژوهش مي تواند به عنوان مبنايي براي دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي در خصوص توسعه آموزش‌هاي مجازي مورد استفاده قرار گيرد و در راستاي راه اندازي و استقرار موفق مراكز آموزش مجازي مفيد واقع شود.