تحليل نقش تعديلگري گشودگي به تغييرات در اثرگذاري انگيزه مديريت دانش و يادگيري مستمر بر تمايل كاركنان به مديريت دانش (موردمطالعه كاركنان دوركاري شركت‌هاي صادراتي پوشاك استان تهران)

بحران ناشي از ويروس كرونا و پيامدهاي بي‌شمار آن منجر به افزايش فعاليت‌هاي دوركاري كاركنان شده است. در چنين فضايي مديريت دانش به عنوان يكي از مهم‌ترين ابزارهاي بهبود كيفيت فعاليت‌هاي دوركاري مطرح مي‌باشد. بر اين اساس بررسي پيشايندهاي اثرگذار بر افزايش رغبت كاركنان به مديريت دانش مي‌تواند در اين زمينه كارساز باشد. هدف از انجام اين مطالعه، بررسي اثر انگيزه براي مديريت دانش و يادگيري مستمر بر رغبت كاركنان مجازي به مديريت دانش در بحران كرونا با تاكيد بر نقش تعديلگر گشودگي به تغييرات بوده است. مطالعه حاضر از نظر هدف، كاربردي و از منظر نحوه جمع‌آوري داده‌ها در حوزه مطالعات توصيفي از نوع پيمايشي قرار دارد. جامعه آماري پژوهش را كاركنان شركت‌هاي صادراتي پوشاك استان تهران كه در 6 ماه گذشته تجربه دوركاري را داشته‌اند، تشكيل دادند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده به كمك فرمول نمونه‌گيري كوكران، 235 نفر به عنوان نمونه‌‌ي اين مطالعه تعيين گرديدند. داده‌هاي موردنياز در اين مطالعه با استفاده از پرسشنامه بر اساس طيف 7 گزينه‌اي ليكرت جمع‌آوري گرديد. تجزيه‌و‌تحليل داده‌ها با استفاده از روش مدلسازي معادلات ساختاري با رويكرد حداقل مربعات جزئي به كمك نرم‌افزار smart pls انجام گرفت. نتايج حاصله نشان داد كه انگيزه مديريت براي مديريت دانش و يادگيري پيوسته بر رغبت كاركنان به مديريت دانش اثرگذار است اما نقش تعديلگر گشودگي به تغييرات در تاثير يادگيري پيوسته و انگيزه براي مديريت دانش بر رغبت كاركنان به مديريت دانش تاييد نشد.